Stuttgart no drama educacional: a recomendação da escola primária é vinculativa!

Stuttgart no drama educacional: a recomendação da escola primária é vinculativa!

Stuttgart, Deutschland - Em Stuttgart, um novo regulamento sobre a recomendação da escola primária garante discussões que possam afetar o design educacional futuro. A decisão de tornar a recomendação mais vinculativa visa diminuir a pressa para as escolas secundárias. Os desenvolvimentos atuais mostram que as capacidades nessas escolas estão muito ocupadas e que os municípios dificilmente vêm após a expansão necessária. Isso não é apenas uma questão de planejamento espacial, mas também tem consequências de melhor alcance para os próprios estudantes.

Argumenta -se que nem todo aluno pode atender aos altos padrões de uma escola e nem todos devem ser necessariamente o objetivo de uma carreira acadêmica. No entanto, parece que a mensagem não atinge todos os pais. A reputação empoeirada das escolas secundárias é outro obstáculo. Portanto, é importante melhorar a reputação desta escola para obter uma aceitação mais ampla.

responsabilidade pelos novos testes

Um novo aspecto que está em debate é o teste potencial planejado, que deve atuar como um critério crucial nas recomendações se os pais preferirem a escola secundária para seus filhos. Os críticos veem uma solução problemática neste teste. Eles argumentam que esse procedimento reflete apenas um instantâneo do nível atual de desempenho e não pode ser usado tão utilizável quanto as avaliações dos professores que observaram o desenvolvimento da criança por um longo período de tempo.

A falta de uma recomendação vinculativa que poderia ajudar as crianças a encontrar uma direção clara. O fato é que o caminho para o ensino médio também pode liderar o ensino médio - um fato que, infelizmente, muitas vezes não chega à validade total. É ainda mais importante ter mais coragem de fazer a recomendação escolar vinculativa para dar aos alunos uma orientação.

O tópico não é apenas discutido entre pais e professores, mas também presta atenção ao cenário político. As consequências dessa reforma ainda não são claras, mas as perguntas associadas sobre oportunidades iguais e o próprio sistema escolar são extremamente importantes. As considerações destinadas a fazer as mudanças da escola devem ser sustentadas por via oral por conceitos que atendem às necessidades sociais.

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