Щутгарт в образователната драма: Препоръката в началното училище е обвързваща!

Щутгарт в образователната драма: Препоръката в началното училище е обвързваща!

Stuttgart, Deutschland - В Щутгарт нов регламент за препоръката на началното училище гарантира дискусии, които биха могли да повлияят на бъдещия образователен дизайн. Решението да се направи препоръката по -обвързващо има за цел да забави бързането към гимназиите. Настоящите развития показват, че капацитетът в тези училища е много зает и че общините почти не идват след необходимото разширяване. Това е не само въпрос на пространственото планиране, но и има отдалечени последици за самите студенти.

Твърди се, че не всеки ученик може да отговаря на високите стандарти на гимназия и не всеки трябва непременно да бъде целта на академичната кариера. Независимо от това, изглежда, че съобщението не достига до всички родители. Прашната репутация на средните училища е друга пречка. Ето защо е важно да се подобри репутацията на това училище, за да се постигне по -широко приемане.

Отговорност за новите тестове

Нов аспект, който е готов за дебат, е планираният потенциален тест, който трябва да действа като решаващ критерий в препоръките, ако родителите предпочитат гимназията за децата си. Критиците виждат проблемно решение в този тест. Те твърдят, че подобна процедура отразява само моментна снимка на текущото ниво на изпълнение и не може да бъде използвана като използваема, колкото оценките на учителите, които са наблюдавали развитието на детето за по -дълъг период от време.

Липсата на обвързваща препоръка, която може да помогне на децата да намерят ясна посока. Факт е, че пътят към гимназията може да води и през младшата гимназия - факт, който за съжаление често не се постига пълна валидност. Още по -важно е да имате повече смелост да направите препоръката за обвързващо училище, за да се даде ориентация на учениците.

Темата се обсъжда не само сред родители и учители, но и обръща внимание на политическия пейзаж. Последиците от тази реформа все още са неясни, но свързаните с тях въпроси относно равните възможности и самата училищна система са изключително важни. Съображенията, които са предназначени да направят промените в училището, трябва да бъдат подкрепени устно от понятия, които отговарят на социалните нужди.

По -задълбочен анализ на това явление предлага статията на www.presseportal.de .