Los estudiantes se quejan de las deficiencias en la educación mediática: ¡la IA y la protección de datos están muy atrasadas!

Los estudiantes se quejan de las deficiencias en la educación mediática: ¡la IA y la protección de datos están muy atrasadas!

Un informe actual del Fondo Alemán para la Infancia deja claro que muchos estudiantes en Alemania perciben importantes lagunas en su educación mediática. La encuesta, que abarcó a 3.218 niños y jóvenes de entre 10 y 17 años, mostró que más de un tercio de los encuestados dijeron no estar suficientemente informados sobre las oportunidades y los riesgos de lidiar con la inteligencia artificial.

Una cifra alarmante: el 63 por ciento de los niños dijeron que habían aprendido muy poco sobre las oportunidades y los peligros de la IA en la escuela. Temas relevantes como la protección de datos tampoco se abordan adecuadamente, como señaló el 52 por ciento de los encuestados. Los estudiantes también extrañan espacios en los que puedan experimentar con las nuevas tecnologías, lo que se refleja en el 55 por ciento de las respuestas.

Percepciones diferentes en los estados federados

Los resultados de la encuesta también muestran diferencias notables entre los estados federados. Por ejemplo, el 50 por ciento de los encuestados en Baviera afirma que adquiere suficientes conocimientos sobre tecnología y herramientas digitales en la escuela, mientras que en Sajonia-Anhalt sólo lo hace el 33 por ciento. Estas regiones tienen serias diferencias en la educación mediática, especialmente en el manejo de la IA.

Lo que es científicamente significativo es el hallazgo de que los estudiantes más jóvenes, especialmente en las escuelas primarias, tienen menos probabilidades de decir que han adquirido conocimientos suficientes sobre inteligencia artificial. Sólo el 18 por ciento de los estudiantes de primaria se sienten bien informados. La encuesta muestra que el conocimiento de los medios y las tecnologías aumenta con la edad. Entre los jóvenes de 15 a 17 años, el 45 por ciento ya afirma tener conocimientos suficientes.

Holger Hofmann, director general del Fondo Alemán para la Infancia, subraya la urgencia de la situación: "Debe darnos algo en qué pensar cuando los estudiantes reconocen deficiencias en la educación mediática escolar, por ejemplo en temas de protección de datos y adicción a los medios". Señala que están en juego las oportunidades de desarrollo, la salud y la competencia democrática de los niños. Es importante que los niños no sean sólo consumidores pasivos de medios, sino que también puedan crear contenidos de forma activa y cuestionarlos críticamente.

Es fundamental tomar conciencia de la importancia de aprender las habilidades para utilizar los medios digitales desde el principio. Los padres también tienen la responsabilidad de monitorear el uso de los medios por parte de sus hijos y señalarles fuentes confiables. El sistema educativo también necesita realizar mejoras para construir una educación mediática sólida que satisfaga las necesidades actuales.

La encuesta forma parte del "Índice de Derechos del Niño" del Fondo Alemán para la Infancia, que se publicará el próximo año y examina la implementación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño en diferentes áreas de la vida de los niños. Para saber más sobre los resultados y la importancia de la educación en medios, puedes realizar la encuesta en www.dkhw.de/kinderrechte-index-aktuell/medienbildung ser leído.