Mobiltelefonok betiltása az iskolákban: Harc a digitális figyelemelterelés ellen!

Mobiltelefonok betiltása az iskolákban: Harc a digitális figyelemelterelés ellen!

Ausztriában küszöbön áll az új mobiltelefon-moratórium az iskolákban: Christoph Wiederverkehr (NEOS) oktatási miniszter a héten bejelentette, hogy május közepétől életbe lép az első nyolc iskolai évfolyamra tervezett tilalom. A kezdeményezést Gerald Brandtner, a salzburgi „akzente” szenvedélybeteg-megelőzési központ támogatja, aki hangsúlyozza, hogy minden pozitívum, ami csökkenti a mobiltelefon-használatot a fiatalok körében. A szakember egyértelművé teszi, hogy sok fiatal akár napi nyolc órát is a mobiltelefonján tölt, ami negatívan hat a mentális egészségére. Jelenleg a fiatalok öt százalékát sorolják a mobiltelefon-függők közé, és ez a tendencia emelkedőben van salzburg.orf.at jelentették.

Aggasztó számok a mobiltelefon-használatról

A mobiltelefon-tilalom szükségességéről szóló vitát riasztó adatok is alátámasztják: a Postbank Youth Digital Study szerint a németországi fiatalok átlagosan heti 36,9 órát töltenek okostelefonjukkal – ez napi több mint öt órát jelent. Az is riasztó, hogy a 11-17 évesek csaknem fele naponta 237 értesítést kap, ezek 23 százaléka tanítási időben. Ezek a statisztikák azt sugallják, hogy a közösségi média, például a TikTok és az Instagram túlzott használata egészségügyi problémákhoz vezethet, amint azt a DAK-Gesundheit egészségbiztosító által készített tanulmány is mutatja. deutsches-schulportal.de idézve van.

A mobiltelefon-tilalom jelentőségét a 2022-es PISA-vizsgálat eredményei is alátámasztják, amely azt mutatja, hogy a 15 éveseket rendszeresen megkérdezik a mobiltelefon-használat szempontjairól az órákon. Noha egyes iskolák már fontolgatják ilyen tilalmak bevezetését, még mindig kevés olyan tudományos tanulmány létezik, amely elemzi a mobiltelefonokra vonatkozó moratórium közvetlen hatását a tanulási sikerre. Egy angliai tanulmány azt mutatja, hogy azok az iskolák, amelyek betiltották a mobiltelefonokat, jelentős javulást könyvelhettek el a teszteredményekben, különösen a gyengébb teljesítményt nyújtó diákok körében. Ez azt sugallhatja, hogy az ilyen intézkedések különösen előnyösek azok számára, akiknek a digitális korban nehezen tudnak koncentrálni.