Politique scolaire de l’AfD : de nouvelles études révèlent des projets dangereux !

Politique scolaire de l’AfD : de nouvelles études révèlent des projets dangereux !

Le Parti autrichien de la liberté (FPÖ) a remporté un succès décisif au Conseil national en succédant à l'ÖVP à la présidence de la commission de l'éducation. Cela est considéré comme le signe de l'influence croissante du FPÖ dans le paysage politique. Afin d'accroître l'efficacité, le Parlement a également décidé de réduire de deux le nombre de commissions en fusionnant les services de recherche et de médiation. À l'avenir, les dates des réunions des commissions seront fixées pour la première fois un an à l'avance afin de faciliter la recherche de dates, auparavant ardue. Cela a été décrit par l’APA/Red comme une amélioration significative.

L'AfD et ses objectifs en matière de politique éducative

Dans le même temps, l’Alternative pour l’Allemagne (AfD) maintient son influence en matière de politique éducative dans les 16 parlements des Länder allemands. Bien que l’AfD soit actuellement dans l’opposition, elle exerce toujours une influence significative à travers ses prises de position et ses programmes électoraux. Une étude en cours à l'Université d'Augsbourg examine les positions de l'AfD en matière de politique scolaire afin d'analyser leurs objectifs et leur éventuelle influence sur la société. Cela comprend une évaluation détaillée des programmes électoraux des différentes législatures, qui a été récemment achevée, comme le rapporte br.de.

Les chercheurs soulignent que l’AfD favorise un système scolaire hautement axé sur la performance et sélectif, dans lequel les élèves sont largement tenus responsables de leur réussite scolaire. Les programmes s'efforcent de mettre davantage l'accent sur l'amour du foyer et la culture régionale, tandis que le rôle de l'école dans l'intégration est négligé. Selon Rita Nikolai, professeur d'éducation, une attention particulière est accordée à une perspective révisionniste historique qui se concentre sur le XIXe siècle et réduit la discussion sur l'histoire nazie. Selon des experts comme Enrico Glaser de la Fondation Amadeu Antonio, cette approche pourrait présenter des risques importants pour le pluralisme et la justice éducative.