Tuji jeziki v razredu: Kretschmannov sporni predlog povzroča navdušenje!

Winfried Kretschmann schlägt vor, die zweite Fremdsprache in Schulen abzuschaffen. Bildungsexperten warnen vor den Folgen.
Winfried Kretschmann predlaga ukinitev drugega tujega jezika v šolah. Izobraževalni strokovnjaki opozarjajo na posledice. (Symbolbild/DNAT)

Tuji jeziki v razredu: Kretschmannov sporni predlog povzroča navdušenje!

Stuttgart, Deutschland - Winfried Kretschmann, premier Baden-Württemberg, povzroča navdušenje s svojo kontroverzno izjavo: ne meni, da bi bil drugi tuji jezik potreben za študente! Na nedavnem medijskem kongresu v Stuttgartu je pojasnil, da so sodobne tehnologije, kot so prevajalske naprave, prizadevali, da bi se učenje jezika odveč. "V uho sem dal gumb in prevedel telefon - ne glede na to, ali moj kolega govori špansko, poljsko ali kisuaheli," je dejal Kretschmann in navajal, da je bila tema tujega jezika nadomeščena z "digitalno medijsko pismenostjo". Ta predlog se je srečal z nasilnimi kritikami, zlasti izobraževalnimi strokovnjaki in učiteljev. Nekdanji predsednik Združenja učiteljev Heinz-Peter Meidinger je idejo označil za "grozljivo" in opozoril pred podcenjevanjem izobraževalne vrednosti učenja jezika, saj je bil na merkur.de poudarjeno.

Kritika izobraževalnih strokovnjakov

Združenje filologov je tudi zgroženo nad Kretschmannovim predlogom. Državna predsednica, Martina Scherer, je izrazila: "Preprosto je prekratko, da bi preprosto dali vse svoje sposobnosti, da 'Die Ki'." Po njenem mnenju učenje drugega tujega jezika ni samo vprašanje komunikacije, ampak tudi kulturne identitete in medkulturnega razumevanja. Opozorila je, da lahko opustitev drugega tujega jezika nemške šole zaostane, ko gre za ukvarjanje z večjezičnimi in kompetentnimi ukvarjanjem z drugimi kulturami. Izobraževalna zveza Gew se je strinjala s to perspektivo in kritizirala, da takšni predlogi pošiljajo napačen signal za šole in obstoječa šolska partnerstva, kot je Poročajo.

Če povzamemo, je razvidno, da Kretschmannova stališča na jezikovno izobraževanje v Baden-Württembergu srečujejo odpor. Strokovnjaki zagovorniki ohranjajo drugi tuji jezik kot bistveni del celovitega izobraževanja, ki ne samo spodbuja pridobivanje jezika, temveč tudi kulturne in socialne veščine. Glede na tehnološki razvoj ostaja nenehni diskurz o potrebi po tujih jezikih v izobraževalnem sistemu vse prej kot dokončano.

Details
OrtStuttgart, Deutschland
Quellen