Limbi străine la clasă: propunerea controversată a lui Kretschmann face furori!

Limbi străine la clasă: propunerea controversată a lui Kretschmann face furori!

Winfried Kretschmann, prim-ministrul Baden-Württemberg, face furori cu declarația sa controversată: El nu mai crede că o a doua limbă străină este necesară pentru studenți! La o conferință de presă recentă la Stuttgart, el a explicat că tehnologiile moderne, cum ar fi dispozitivele de traducere, fac inutil efortul de a învăța limbi străine. „Îmi pun un buton în ureche și telefonul traduce – indiferent dacă persoana cu care vorbesc vorbește spaniolă, poloneză sau kiswahili”, a spus Kretschmann și a sugerat înlocuirea materiei de limbă străină cu „alfabetizarea media digitală”. Această propunere a fost întâmpinată cu critici puternice, în special din partea experților în educație și a asociațiilor de profesori. Fostul președinte al asociației de profesori, Heinz-Peter Meidinger, a calificat ideea drept „oribilă” și a avertizat împotriva subestimării valorii educaționale a învățării limbilor străine, după cum a subliniat el. Merkur.de a subliniat.

Critici din partea experților în educație

Asociația Filologilor este și ea îngrozită de sugestia lui Kretschmann. Președintele de stat, Martina Scherer, a spus: „Este mult prea miop să predai pur și simplu toate propriile competențe către ‘AI’”. Potrivit acesteia, învățarea unei a doua limbi străine nu este doar o chestiune de comunicare, ci și de identitate culturală și înțelegere interculturală. Ea a avertizat că renunțarea la a doua limbă străină ar putea pune în urmă școlile germane atunci când vine vorba de a trata alte culturi într-o manieră multilingvă și competentă. Sindicatul educațional GEW a fost de acord cu această opinie și a criticat că astfel de propuneri transmit un semnal greșit pentru școli și parteneriate școlare existente. News4Teachers raportat.

Pe scurt, se poate observa că opiniile lui Kretschmann cu privire la educația lingvistică în Baden-Württemberg sunt întâmpinate cu rezistență. Experții susțin menținerea celei de-a doua limbi străine ca parte esențială a unei educații cuprinzătoare care nu numai că promovează dobândirea limbii, ci și abilitățile culturale și sociale. Având în vedere evoluțiile tehnologice, dezbaterea în desfășurare despre necesitatea limbilor străine în sistemul de învățământ rămâne aproape completă.