Języki obce na zajęciach: kontrowersyjna propozycja Kretschmanna wywołuje zamieszanie!

Języki obce na zajęciach: kontrowersyjna propozycja Kretschmanna wywołuje zamieszanie!

Winfried Kretschmann, premier Badenii-Wirtembergii, wywołuje zamieszanie swoją kontrowersyjną wypowiedzią: Nie uważa już, że drugi język obcy jest konieczny dla studentów! Na niedawnej konferencji prasowej w Stuttgarcie wyjaśnił, że nowoczesne technologie, takie jak urządzenia tłumaczeniowe, sprawiają, że wysiłek włożony w naukę języków staje się niepotrzebny. „Wkładam przycisk do ucha, a mój telefon tłumaczy – niezależnie od tego, czy osoba, z którą rozmawiam, mówi po hiszpańsku, polsku czy kiswahili” – powiedział Kretschmann i zasugerował zastąpienie przedmiotu języka obcego „umiejętnością korzystania z mediów cyfrowych”. Propozycja ta spotkała się z ostrą krytyką, zwłaszcza ze strony ekspertów w dziedzinie edukacji i stowarzyszeń nauczycieli. Były przewodniczący stowarzyszenia nauczycieli Heinz-Peter Meidinger określił ten pomysł jako „okropny” i przestrzegł przed niedocenianiem edukacyjnej wartości nauki języków, jak zauważył Merkur.de podkreślił.

Krytyka ze strony ekspertów ds. edukacji

Również Towarzystwo Filologów jest przerażone sugestią Kretschmanna. Przewodnicząca stanu Martina Scherer powiedziała: „Jest zbyt krótkowzroczne, aby po prostu przekazać wszystkie swoje kompetencje «AI»”. Według niej nauka drugiego języka obcego to nie tylko kwestia komunikacji, ale także tożsamości kulturowej i zrozumienia międzykulturowego. Przestrzegła, że ​​rezygnacja z drugiego języka obcego może pozostawić szkoły niemieckie w tyle, jeśli chodzi o wielojęzyczne i kompetentne obcowanie z innymi kulturami. Związek oświatowy GEW zgodził się z tym poglądem i skrytykował, że takie propozycje stanowią zły sygnał dla szkół i istniejących partnerstw szkół News4Nauczyciele zgłoszone.

Podsumowując, można zauważyć, że poglądy Kretschmanna na temat edukacji językowej w Badenii-Wirtembergii spotykają się z oporem. Eksperci opowiadają się za utrzymaniem drugiego języka obcego jako istotnego elementu wszechstronnej edukacji, która promuje nie tylko nabywanie języka, ale także umiejętności kulturowe i społeczne. W świetle rozwoju technologicznego trwająca debata na temat konieczności języków obcych w systemie edukacji nie jest jeszcze zakończona.