Чужди езици в клас: Спорното предложение на Kretschmann предизвиква фурор!

Чужди езици в клас: Спорното предложение на Kretschmann предизвиква фурор!

Винфрид Кречман, министър-председателят на Баден-Вюртемберг, предизвиква фурор с противоречивото си изявление: Той вече не вярва, че вторият чужд език е необходим за учениците! На скорошна медийна конференция в Щутгарт той обясни, че съвременните технологии като устройства за превод правят усилието за изучаване на езици ненужно. „Слагам бутон в ухото си и телефонът ми превежда – независимо дали човекът, с когото говоря, говори испански, полски или кисуахили“, каза Кречман и предложи да се замени темата за чужд език с „дигитална медийна грамотност“. Това предложение беше посрещнато със силни критики, особено от експерти в областта на образованието и асоциации на учители. Бившият президент на асоциацията на учителите Хайнц-Петер Майдингер описа идеята като "ужасна" и предупреди да не се подценява образователната стойност на изучаването на езици, както посочи Merkur.de подчертано.

Критика от образователни експерти

Дружеството на филолозите също е ужасено от предложението на Кречман. Председателят на щата Мартина Шерер каза: „Твърде късогледо е просто да прехвърлите всичките си собствени компетенции на „ИИ“. Според нея изучаването на втори чужд език не е само въпрос на комуникация, но и на културна идентичност и междукултурно разбирателство. Тя предупреди, че отказът от втория чужд език може да остави немските училища назад, когато става въпрос за работа с други култури по многоезичен и компетентен начин. Образователният синдикат GEW се съгласи с това мнение и критикува, че подобни предложения изпращат грешен сигнал за училищата и съществуващите училищни партньорства News4Teachers докладвани.

В обобщение може да се види, че възгледите на Кречман относно езиковото обучение в Баден-Вюртемберг срещат съпротива. Експертите се застъпват за поддържането на втория чужд език като съществена част от едно цялостно образование, което не само насърчава усвояването на език, но и културни и социални умения. С оглед на технологичното развитие, продължаващият дебат за необходимостта от чужди езици в образователната система остава всичко друго, но не и завършен.