Digitálne vyučovanie v Rakúsku: Učitelia používajú AI, ale kde je pokrok?

Digitálne vyučovanie v Rakúsku: Učitelia používajú AI, ale kde je pokrok?

Rakúske spolkové vydavateľstvo (ÖBV) v spolupráci s Univerzitou v Linzi zverejnilo 15. mája 2025 novú štúdiu, v rámci ktorej sa 949 učiteľov v Rakúsku zúčastnilo prieskumu ohľadom využívania digitálnych médií. Podľa štúdie 87 % učiteľov používa digitálne zariadenia a ponuky, no iba 25 % používa tieto médiá na viac ako 40 % svojich hodín. 50 % učiteľov dokonca používa digitálne médiá na menej ako 20 % vyučovacích hodín. Obzvlášť markantné sú rozdiely vo využívaní v závislosti od typu školy: na základných a špeciálnych školách takmer neexistuje digitálne podporované vyučovanie, zatiaľ čo odborné školy vykazujú vyššiu prevalenciu digitálnych pomôcok.

Najmä v kontexte umelej inteligencie (AI) štúdia ukazuje, že 56 % respondentov používa nástroje AI, väčšinou na prípravu vyučovacích hodín. Zatiaľ čo 60 % učiteľov na odborných školách používa AI intenzívne, na bežných hodinách sa to stáva len zriedka. Tretina učiteľov nakoniec povzbudzuje študentov, aby používali AI. Odmietnutie tejto technológie padlo a neexistujú takmer žiadne zákazy.

Výzvy a potenciál vo vyučovaní

Napriek pozitívnym trendom existujú aj výzvy. Približne tretina opýtaných sa sťažovala na nestabilný internet a nedostatočné digitálne učebné materiály. 25 % sa sťažuje na nedostatočný počet zariadení a pracovných staníc na prípravu hodiny. Len 10 % učiteľov vníma svoje digitálne zručnosti ako problematické, čo naznačuje, že digitalizácia v školách je vnímaná ako „na veľmi dobrej ceste“.

Didaktický potenciál nástrojov AI však zostáva veľkou neznámou. Učitelia považujú využitie AI vo vyučovaní za užitočné. Mnoho učiteľov uvádza pozitívne skúsenosti, pokiaľ ide o dialógy s AI alebo vykonávanie individuálneho výskumu. Väčšina učiteľov vidí AI ako užitočný nástroj na zmiernenie záťaže pri vyučovaní a na umožnenie študentom učiť sa individuálne. Na druhej strane nesprávne výsledky z AI často vedú k frustrácii medzi študentmi.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

V Nemecku už začali spolkové krajiny zintenzívňovať svoje úsilie o školenie učiteľov v práci s AI. Napríklad v Bádensku-Württembersku sa pozornosť sústreďuje na integráciu AI do hodín, pričom študenti sa učia, ako efektívne používať AI. To isté platí pre Bavorsko, kde sa poskytujú rozsiahle vzdelávacie kurzy pre všetky predmety a typy škôl. Berlín a Brandenbursko tiež ponúkajú usmernenia a školiace kurzy prostredníctvom rôznych vzdelávacích inštitúcií, aby učiteľom uľahčili používanie AI.

V Dolnom Sasku sú ponúkané špeciálne školiace kurzy pod heslom „LernenMitKI“ a v Severnom Porýní-Vestfálsku sú k dispozícii komplexné materiály a kurzy o systémoch umelej inteligencie na vytváranie textu. Rôzne iniciatívy vo federálnych štátoch ukazujú, že integrácia AI do sektora vzdelávania sa považuje za nevyhnutnú. Potvrdzujú to výsledky prieskumu, ktoré ukazujú, že viac ako 20 % študentov v Rakúsku použilo AI na podvádzanie pri skúškach, pričom takmer tretina chce, aby sa AI ponúkala ako predmet.

Na záver možno povedať, že digitalizácia a integrácia AI do výučby napredujú. Rozhodujúce bude rozšírenie prístupu k potrebným technológiám a konceptom výučby s cieľom optimálne podporiť učiteľov a zlepšiť vzdelávacie prostredie pre študentov. Výzvy spojené s digitalizáciou si vyžadujú kolektívne úsilie učiteľov a vzdelávacích inštitúcií, aby sa ciele vzdelávania dosiahli udržateľným a efektívnym spôsobom.

Viac informácií nájdete vo výsledkoch štúdie vieden.at, zistenia o používaní AI vzdelávanie.digitálne a ponuky ďalšieho vzdelávania v Nemecku budúcnosť-digitálna.škola k dispozícii.