Narastające konflikty religijne w szkołach: edukacja w okresie przejściowym!

Narastające konflikty religijne w szkołach: edukacja w okresie przejściowym!

Sytuacja edukacyjna w szkołach obowiązkowych w Austrii i Niemczech jest pod presją. Podczas gdy w Wiedniu coraz częściej dokumentuje się konflikty między różnymi grupami religijnymi, w Niemczech można zaobserwować niepokojące tendencje dotyczące liczby uczniów i kwalifikacji szkolnych. Według raportu przygotowanego przez korona, odsetek uczniów muzułmańskich w szkołach obowiązkowych w Wiedniu gwałtownie wzrósł. Doprowadziło to do konieczności przystosowania się lub wykluczenia innych grup religijnych. Ulrike Greiner, rektor Kościelnego Uniwersytetu Pedagogicznego w Wiedniu/Dolna Austria, podkreśla potrzebę dialogu międzyreligijnego, aby przeciwdziałać skrajnym tendencjom, które występują we wszystkich religiach.

Rosnąca liczba studentów w Niemczech

Krytyczna jest także sytuacja w Niemczech. Ministerstwo Edukacji podaje, że liczba zapisów do szkół latem 2022 r., w których uczy się ponad 813 tys. dzieci, wzrosła o 6% w porównaniu z rokiem poprzednim, głównie z powodu imigracji dzieci z Ukrainy. Ponadto w ciągu ostatnich dziesięciu lat wzrosła ogólna liczba uczniów w szkołach ogólnokształcących, co wskazuje na stabilną i dochodową edukację. W roku szkolnym 2022/23 do niemieckiego systemu szkolnictwa uczęszczało łącznie 8,69 mln uczniów, a struktura liczby uczniów wskazuje, że większość uczęszcza do szkół średnich I i II.

Jak wyjaśnia Federalna Agencja Edukacji Obywatelskiej, istotna zmiana nastąpiła także w kwalifikacjach kończących szkołę: w ostatnich latach liczba absolwentów szkół spadła o 11%. Młodzi mężczyźni osiągają przeciętnie niższy poziom ukończenia studiów niż ich rówieśniczki. System szkolnictwa pokazuje, że średni koszt szkolenia na ucznia wynosi 9500 euro; kwota ta stale rosła w ciągu ostatnich dziesięciu lat. Szczególnymi wyzwaniami są rozróżnienie pomiędzy różnymi typami szkół oraz integracja uczniów ze specjalnymi potrzebami w zwykłym systemie szkolnym, przy uwzględnieniu potrzeby większego włączenia.