فيينا تحارب فقر الأطفال: تكافؤ الفرص للجميع!

فيينا تحارب فقر الأطفال: تكافؤ الفرص للجميع!

في 7 سبتمبر ، 2025 ، تحتفل فيينا بيوم الطفل تحت شعار "مدينة #لجميع -رواد". يركز هذا الحدث ، الذي ينظمه أصدقاء الأطفال في جميع المناطق الـ 23 ، على فرص الفرص وحقوق الطفل. يؤكد رئيس بلدية حزب ولاية سبوف فيينا الدكتور مايكل لودفيج على الحاجة إلى خلق فرص متساوية لجميع الأطفال. ويوضح أن محاربة فقر الأطفال هي مبدأ اجتماعي أساسي ويوضح مدى أهمية رعاية الأطفال الصلبة. وفقًا لـ Ludwig ، تقدم Vienna جميع رعاية الأطفال وأكثر من 120 مدرسة يوم.

من أجل تسهيل الوصول إلى رعاية العطلات ، سيتم اتخاذ المزيد من المبادرات في المستقبل. تقدم الديمقراطية الاجتماعية فيينا اقتراحات بشأن النقاش السياسي الفيدرالي الذي يتطلب حماية الأطفال الأساسية على مستوى البلاد. يجب منح هذا بغض النظر عن الحد الأدنى للأمن. والهدف من ذلك هو مكافحة فقر الأطفال وتعزيز مستقبل محدد ذاتيا لجميع الأطفال. يتحدث Jörg Neumayer ، وزير حزب ولاية Spö فيينا ، عن تكافؤ الفرص كولاية للمجتمع ككل ويحث على ضمان أفضل تعليم ودعم لجميع الأطفال.

الفرص التعليمية والدعم

الجوانب المركزية للمناقشة حول تكافؤ الفرص يصبح مرئيا في التعليم. غالبًا ما يتم الاستشهاد بالتوسع في جميع المدارس في ألمانيا ، والتي زادت في السنوات الـ 15 الماضية ، كمثال في هذا السياق. توفر جميع المدارس -اليوم مزيدًا من الوقت والحرية ، والتي تستفيد بشكل خاص من الأطفال والمراهقين ذوي العيوب التعليمية. أنت تستفيد من التمويل الفردي ، بحيث يتم تقليل خطر الحضور التعليمي ، والذي يتم التعامل معه بالتفصيل في مختارات "البحث يوميًا بالكامل عن تكافؤ الفرص" ، مثل [الإشراف المدرسي] (https://www.schulstlicht.de/qualitaetspfeit.

ومع ذلك ، فإن العدالة التعليمية في نظام المدارس الألمانية لا تزال غير كافية. الأطفال من الأسر الأضعف اجتماعيا لديهم فرص تعليمية أكثر فقراً مقارنة بأقرانهم من الأسر المميزة. تضيء الدكتورة آن كريستين هولتمان أسباب الفرص التعليمية غير المتكافئة في البودكاست وتجذب مقارنة بين مختلف البلدان. يمكن أن تكون التدابير التي تمارسها بنجاح في بلدان مثل فنلندا للتعويض عن العيوب المرتبطة بالأصل كنموذج للإصلاحات.

الإصلاحات اللازمة

يمكن أيضًا رؤية الحاجة إلى إصلاحات في ألمانيا في نتائج دراسات PISA. هذه تؤكد أن الاختلاط الاجتماعي في المدارس وإنجازات الطلاب المحرومين اجتماعيا: الترويج في الداخل. على الرغم من أن ألمانيا أحرزت بعض التقدم في عام 2001 بعد ما يسمى "PISA Shock" ، إلا أنه لا يزال وراء البلدان التي تتمتع بمستوى عالٍ من الفرص المتساوية. في الوقت نفسه ، يصبح من الواضح أن المدرسة تلعب دورًا رئيسيًا في الأطفال المحرومين من خلال عدم توفير الفرص التي لا توفرها البيئة العائلية ، مثل [المركز الفيدرالي للتعليم السياسي] (https://www.bpb.de/themen/sbildier-bildung/539252/gerechte-ulen-koennenenenenächtigte-beester-geerderder-

من أجل زيادة الحد من الفجوة الاجتماعية في تنمية الكفاءة ، يلزم جهود أكبر. قد يكون تنفيذ النماذج المدرسية المتكاملة ودعم المخيمات الصيفية حلولًا ممكنة. إن تحديات العدالة التعليمية ليست فقط مسألة النظام المدرسي ، ولكنها تتطلب أيضًا إعادة التفكير في السياسة الاجتماعية والضريبية وكذلك في مجالات الإسكان والتنمية الحضرية.

بشكل عام ، يتم إثراء النقاش حول فقر الأطفال والحضور التعليمي من خلال المبادرات الحالية ومقترحات الإصلاح ، والتي تهدف إلى المستوى الفيدرالي والسياسي والمحلي لخلق وجهات نظر لجميع الأطفال.