فيينا تحارب فقر الأطفال: فرص متساوية للجميع!

فيينا تحارب فقر الأطفال: فرص متساوية للجميع!

في 7 سبتمبر 2025، تحتفل فيينا بيوم الطفل تحت شعار "مدينة واحدة #لجميع_الأطفال". ويركز هذا الحدث، الذي تنظمه Kinderfreunde في جميع المقاطعات الـ 23، على تكافؤ الفرص وحقوق الأطفال. يؤكد رئيس حزب SPÖ فيينا الإقليمي عمدة المدينة الدكتور مايكل لودفيج على ضرورة خلق فرص متساوية لجميع الأطفال. ويوضح أن مكافحة فقر الأطفال هو مبدأ ديمقراطي اجتماعي أساسي ويوضح مدى أهمية رعاية الأطفال الصلبة. وفقًا للودفيغ، تقدم فيينا رعاية شاملة للأطفال طوال اليوم بالإضافة إلى أكثر من 120 مدرسة تعمل طوال اليوم.

سيتم اتخاذ المزيد من المبادرات في المستقبل لتسهيل الوصول إلى الرعاية أثناء العطلات. يقدم الديمقراطيون الاشتراكيون في فيينا مقترحات للمناقشة السياسية الفيدرالية التي تدعو إلى حماية الأطفال الأساسية على مستوى البلاد. وينبغي منح هذا بغض النظر عن الحد الأدنى للدخل. والهدف هو مكافحة فقر الأطفال وتعزيز مستقبل تقرير المصير لجميع الأطفال. يتحدث يورغ نيوماير، سكرتير الحزب في ولاية SPÖ فيينا، عن تكافؤ الفرص كمهمة للمجتمع ككل ويحث على ضرورة ضمان أفضل تعليم ودعم ممكن لجميع الأطفال.

الفرص التعليمية والدعم

يصبح الجانب المركزي للمناقشة حول تكافؤ الفرص واضحًا في التعليم. وكثيرا ما يُستشهد بتوسع مدارس اليوم الكامل في ألمانيا، والذي زاد على مدى السنوات الخمس عشرة الماضية، كمثال في هذا السياق. توفر المدارس طوال اليوم المزيد من الوقت والحرية، وهو أمر مفيد بشكل خاص للأطفال والشباب الذين يعانون من الحرمان التعليمي. إنهم يستفيدون من الدعم الفردي، بحيث يتم تقليل خطر الظلم التعليمي، وهو ما تمت مناقشته بالتفصيل في مختارات "يوم كامل طوال اليوم - بحثًا عن تكافؤ الفرص"، وفقًا لما أوردته الإشراف المدرسي.

ومع ذلك، لا تزال المساواة التعليمية في النظام المدرسي الألماني غير كافية. يتمتع الأطفال من الأسر المحرومة اجتماعيًا بفرص تعليمية أسوأ بكثير مقارنة بأقرانهم من الأسر المتميزة. تدرس الدكتورة آن كريستين هولتمان، في بث صوتي، أسباب عدم تكافؤ الفرص التعليمية وتعقد مقارنة بين البلدان المختلفة. ومن الممكن أن تكون التدابير التي يتم تنفيذها بنجاح في دول مثل فنلندا للتعويض عن الحرمان بسبب الأصل بمثابة نموذج للإصلاحات.

الإصلاحات الضرورية

تنعكس الحاجة إلى الإصلاحات في ألمانيا أيضًا في نتائج دراسات البرنامج الدولي لتقييم الطلاب (PISA). وتؤكد هذه النتائج أن الاختلاط الاجتماعي في المدارس يعزز أداء الطلاب المحرومين اجتماعيا. ورغم أن ألمانيا حققت بعض التقدم بعد ما يسمى "صدمة برنامج التقييم الدولي للطلاب" في عام 2001، فإنها تتخلف عن الدول التي تتمتع بمستويات عالية من تكافؤ الفرص. في الوقت نفسه، أصبح من الواضح أن المدارس تلعب دورًا مركزيًا للأطفال المحرومين من خلال توفير الفرص التي لا توفرها البيئة الأسرية غالبًا، كما تقول [الوكالة الفيدرالية للتربية المدنية](https://www.bpb.de/themen/bildung/dossier-bildung/539252/rechte-schulen-wie-koennen-benachtreibte-schueler-besser-gefoerdert- Werden/) التحليلات.

ويلزم بذل المزيد من الجهود لتقليص الفجوة الاجتماعية في تنمية المهارات. يمكن أن يمثل تنفيذ الأنظمة المدرسية المتكاملة والدعم من خلال المخيمات الصيفية حلولاً ممكنة. إن تحديات المساواة في التعليم لا تقتصر على النظام المدرسي فحسب، بل تتطلب أيضاً إعادة التفكير في السياسة الاجتماعية والضريبية وكذلك في مجالات الإسكان والتنمية الحضرية.

بشكل عام، يتم إثراء النقاش حول فقر الأطفال والظلم التعليمي من خلال المبادرات الحالية ومقترحات الإصلاح التي تهدف إلى خلق آفاق لجميع الأطفال على المستويين الاتحادي والمحلي.