SeeVetal: Ny finansieringsprioritet för känslomässig utveckling startade!

SeeVetal: Ny finansieringsprioritet för känslomässig utveckling startade!

Winsen (Luhe), Deutschland - Seevetal i Harburg -distriktet har tagit ett viktigt steg i utbildningslandskapet: Regional State Office for School and Education i Lüneburg har godkänt det nya fokuset på emotionell och social utveckling vid Wolfgang Borchert School i Winsen. Detta beslut träder i kraft den 1 augusti 2025 och ger en brådskande nödvändig utvidgning av utbildningserbjudandet för barn med särskilda behov.

"Detta godkännande är en betydande framsteg för vårt distrikt", säger distriktsadministratören Rainer Rempe om beslutet. Det är redan tydligt att detta nya erbjudande kommer att bidra till att stödja barn med högt stöd inom känslomässiga och sociala områden. Förberedelser med avseende på kommande förälderkonsultationer och registreringar i grundskolor kan nu börja ge de familjer som påverkas mer tydlighet.

Växande behov av specialutbildningserbjudanden

Ursula Schnella, chefen för skol- / sportavdelningen, underströk vikten av denna skolgren: "Vi vet om det höga behovet av specialutbildningserbjudanden för barn. Många föräldrar och grundskolor förväntar sig detta ytterligare erbjudande eftersom de ser en verklig chans att deras barn kan bli bättre främjade i mindre inlärningsgrupper." Denna innovativa åtgärd beslutades som svar på de växande utmaningarna i skolstödet för barn.

redan under det senaste skolåret vid Wolfgang Borchert School of the Emotional-Social Funding Branch för skolbarn från klass 5 infördes. Utvidgningen till grundskolområdet introduceras nu också gradvis. En kombinerad klass 1/2 planeras för skolåret 2025/2026, vilket gör det möjligt för barn att delta i skolan och sociala aktiviteter i ett tidigt skede.

Det bör betonas att Wolfgang Borchert School är den enda utbildningsinstitutionen i Harburg -distriktet som erbjuder detta specifika finansieringsfokus. Detta innebär att elever från alla kommuner som har ett högt speciellt utbildningsbehov av stöd ges en möjlighet för individuellt stöd. Målet är klart: Varje barn bör stödjas optimalt för att senare skapa övergången till vanliga skolor och för att utveckla sina talanger och talanger.

Behovet av sådana specialiserade utbildningserbjudanden visas inte bara i de ökande registreringarna, utan också i allmänhet ökning av behovet av skolans ackompanjemang. Fler och fler barn behöver särskilt stöd som har ökat avsevärt under de senaste åren, vilket understryker brådskan i denna utveckling.