Seevetal: Začela se je nova prioriteta financiranja za čustveni razvoj!

Seevetal: Začela se je nova prioriteta financiranja za čustveni razvoj!

Winsen (Luhe), Deutschland - Seevetal v okrožju Harburg je naredil pomemben korak v izobraževalni pokrajini: Regionalni državni urad za šolo in izobraževanje v Lüneburgu je odobril nov poudarek čustvenega in družbenega razvoja na Wolfgang Borchert School v Winsen. Ta odločitev začne veljati 1. avgusta 2025 in prinaša nujno potrebno širitev izobraževalne ponudbe za otroke s posebnimi potrebami.

"Ta odobritev je za naše okrožje pomemben napredek," je dejal okrožni upravitelj Rainer Rempe o odločitvi. Že je jasno, da bo ta nova ponudba prispevala k podpori otrok z veliko podporo na čustvenih in družbenih področjih. Priprave v zvezi s prihajajočimi posvetovanji staršev in registracije v osnovnih šolah lahko zdaj začnejo dati večjo jasnost družinam.

vse večja potreba po posebnih izobraževalnih ponudbah

Ursula Schnella, vodja oddelka za šolo / šport, je poudaril pomen te šolske veje: "Vemo o veliki potrebi po posebnih izobraževalnih ponudbah za otroke. Številni starši in osnovne šole pričakujejo to dodatno ponudbo, ker vidijo resnično možnost, da bi lahko njihovi otroci bolje promovirali v manjših učnih skupinah." O tem inovativnem ukrepu je bil odločen kot odziv na vse večje izzive v šolski podpori otrok.

Že v preteklem šolskem letu na šoli Wolfgang Borchert za čustveno-socialno financiranje podružnice za šolarje iz razreda 5 je bil uveden. Tudi širitev na območje osnovne šole je zdaj postopoma uvedena. Za šolsko leto 2025/2026 je načrtovan kombinirani razred 1/2, ki otrokom omogoča sodelovanje v šolskih in družabnih dejavnostih v zgodnji fazi.

Treba je poudariti, da je šola Wolfgang Borchert edina izobraževalna ustanova v okrožju Harburg, ki ponuja to posebno osredotočenost na financiranje. To pomeni, da imajo učenci iz vseh občin, ki imajo visoko posebno izobraževalno potrebo po podpori, priložnost za individualno podporo. Cilj je jasen: vsakega otroka bi morali biti optimalno podprti, da bi pozneje ustvarili prehod v redne šole in razvili svoje talente in talente.

Potreba po takšnih specializiranih izobraževalnih ponudbah ni prikazana samo v naraščajočih registracijah, ampak tudi na splošno povečanje potrebe po šolski spremljavi. Vse več otrok potrebuje posebno podporo, ki se je v zadnjih letih znatno povečala, kar poudarja nujnost tega razvoja.