Radicalisation dans les écoles de Vienne : les enseignants dans le collimateur !

Radicalisation dans les écoles de Vienne : les enseignants dans le collimateur !

Dans les écoles viennoises, la radicalisation des élèves atteint des niveaux inquiétants. Le syndicaliste Krebs prévient que les enseignants musulmans refusent de plus en plus de serrer la main de leurs collègues, soulignant ainsi les tensions culturelles au sein de la communauté scolaire. Selon Krebs, le manque de respect envers les enseignants s'exprime non seulement verbalement par des insultes, mais aussi physiquement.

Autrefois, les gens fuyaient l'extrémisme, mais aujourd'hui, des personnes radicalisées arrivent en Autriche. La situation s'est considérablement détériorée dans certaines écoles de Vienne. Les enseignantes sont particulièrement touchées, car elles sont de plus en plus traitées de manière irrespectueuse par les étudiants de sexe masculin et leurs parents. Cette exclusion culturelle est particulièrement évidente dans le fait que les camarades de classe issus d’une culture occidentale différente sont considérés comme moins égaux.

Tensions culturelles et besoin d’intégration

Krebs souligne que la pression sur les étudiants de leur propre culture qui souhaitent s'intégrer augmente. De nombreux étudiants manifestent une aversion pour les valeurs fondamentales d’une société libérale et démocratique, notamment en matière d’égalité et de respect des autres religions. Dans les cas extrêmes, le contenu religieux prime sur le contenu des programmes scolaires, ce qui entraîne de sérieuses restrictions sur l’enseignement.

Pour contrer cela, Krebs réclame des programmes d'intégration obligatoires qui vont au-delà des cours de langue existants. Ceux-ci devraient être supervisés par les autorités et proposés en dehors des cours scolaires réguliers. C'est la seule manière pour les enseignants de remplir leur mission éducative, la volonté d'intégration des élèves étant une condition essentielle de la réussite éducative.

L’apprentissage de la langue allemande et la reconnaissance des règles démocratiques de base constituent un point central de la volonté d’intégration. De nombreux anciens réfugiés ont exprimé leur gratitude pour avoir été accueillis en Autriche et se sont intégrés avec succès. Krebs exige que cette volonté d'intégration redevienne la norme dans la société et que les écoles reçoivent le soutien nécessaire.

Écoles et prévention de la radicalisation

Le problème de la radicalisation ne se limite pas à Vienne. Selon les informations de l'Agence fédérale pour l'éducation civique, la radicalisation constitue également une menace pour les enfants et les jeunes en Allemagne. Les enseignants et les travailleurs sociaux scolaires ont un besoin urgent de formation sur la manière de gérer les déclarations radicales des élèves afin de ne pas mettre à rude épreuve la relation éducative.

De nombreuses écoles se plaignent du manque de ressources pour lutter contre la radicalisation. Un projet en cours, soutenu par l'Agence fédérale pour l'éducation civique, vise à identifier et à interrompre les processus de radicalisation à un stade précoce. Des routines de communication claires et des spécialistes qualifiés sont nécessaires pour garantir une prévention efficace de la radicalisation.

Des exemples tirés du projet modèle montrent qu'une intervention opportune par le biais de discussions et de la participation des parents peut clarifier des situations de danger potentielles. La nécessité d’une collaboration entre les enseignants et les travailleurs sociaux scolaires est considérée comme essentielle pour promouvoir une communication valorisante et une interaction respectueuse.

Les incidents survenus dans les écoles viennoise ainsi que les défis généraux de la radicalisation dans les écoles soulignent à quel point des mesures d'intégration et de prévention sont nécessaires de toute urgence. Sans ces mesures, il deviendra de plus en plus difficile de garantir une coexistence harmonieuse et respectueuse à l’école.

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