Nuevas formas de promocionar el alemán: ¡ahora las escuelas pueden decidir por sí mismas!

Nuevas formas de promocionar el alemán: ¡ahora las escuelas pueden decidir por sí mismas!

El gobierno austriaco está planeando una reforma integral de la enseñanza del alemán en las escuelas, que se implementará a partir del próximo año escolar. Esta reforma prevé que las escuelas tengan más opciones a la hora de enseñar alemán a estudiantes excepcionales. Así lo decidió hoy el Consejo de Ministros. La medida afecta principalmente a los niños que no saben suficiente alemán para seguir las lecciones. Según los informes, en el año escolar 2024/25 había casi 50.000 niños, de los cuales más de 40.000 estaban en escuelas primarias. oe24.

Un elemento central de la reforma es la introducción de un modelo de financiación autónomo. Además de las clases de recuperación de alemán obligatorias y los cursos de recuperación de alemán previamente planificados, las escuelas ahora pueden desarrollar sus propios conceptos de apoyo. El ministro de Educación, Christoph Wiederkehr (NEOS), subraya que las normas anteriores no han funcionado lo suficiente debido a la falta de recursos y a las exigencias muy centralizadas de las escuelas.

Nuevas oportunidades para las escuelas

Con esta reforma, cada colegio puede decidir si mantiene el modelo existente o opta por un modelo autónomo. En el nuevo enfoque autónomo, los recursos existentes sirven como base y las escuelas tienen la libertad de elegir modelos integradores y desarrollar un concepto para la implementación organizativa y pedagógica. El Ministerio de Educación proporciona criterios de calidad y cursos de formación.

La integración social y la promoción de la enseñanza de idiomas están a la vanguardia de la reforma. Mientras que el SPÖ acoge con satisfacción los cambios como un paso en la dirección correcta para promover modelos integradores, el FPÖ advierte sobre los posibles efectos negativos de las clases mixtas en los niveles educativos. Actualmente, el 82% de los estudiantes no estándar en Austria reciben apoyo en clases separadas y solo es necesario crear una clase de apoyo separada si hay ocho o más estudiantes afectados.

Inclusión y apoyo lingüístico

El debate sobre el alemán como segunda lengua y la educación inclusiva es crucial en el contexto actual. Cada vez se destaca más la conexión entre el apoyo lingüístico y la inclusión. La antología “El alemán como segunda lengua – Posiciones, perspectivas, potencial” aborda estos aspectos y ofrece varias líneas de discurso para el diseño didáctico y metodológico. La categoría diferencia del lenguaje juega un papel central en los discursos de inclusión actuales, como mmm determina.

Es necesaria una enseñanza equilibrada y eficaz para niños de diferentes orígenes lingüísticos para garantizar que todos los estudiantes reciban las mismas oportunidades educativas. En proyectos escolares y mediante la formación especial de profesores se deben desarrollar nuevos conceptos de apoyo lingüístico que satisfagan las necesidades de los estudiantes que no hablan alemán.

La reforma del apoyo al idioma alemán se discutirá y elaborará en detalle en las próximas semanas para mejorar la integración y la educación lingüística en las escuelas y garantizar que todos los estudiantes puedan integrarse con éxito en las clases regulares.

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