Leesproblemen in Oostenrijk: waarschuwingssignaal voor het onderwijssysteem!

Leesproblemen in Oostenrijk: waarschuwingssignaal voor het onderwijssysteem!

In Oostenrijk laten alarmerende cijfers een aanzienlijke toename zien van volwassenen met leesproblemen; de resultaten van het internationale onderwijsrapport “PIAAC 2023” zijn uiterst zorgwekkend. Vergeleken met andere deelnemende landen scoorde Oostenrijk 254 punten op het gebied van lezen, ruim onder het OESO-gemiddelde van 260 punten. Wat vooral een uitdaging is, is dat 29 procent van de ondervraagde volwassenen alleen de eenvoudigste leestaken kan oplossen, waardoor ze functioneel analfabeet zijn, zoals onderwijsdeskundige Andreas Schleicher meldt. Het aandeel mensen met maximaal leesbegrip is tussen 2012 en 2023 gestegen van 16 naar 27 procent, wat wijst op een zorgwekkende trend die ernstige problemen in het onderwijssysteem van het land aan het licht brengt.

Uitdagingen op het gebied van onderwijs en gezin

Een deel van het probleem komt voort uit ongunstige omstandigheden in veel gezinnen, waar de toegang tot literatuur vaak ontbreekt en leesrolmodellen niet beschikbaar zijn, meldt Kleine krant. Deze omstandigheden leiden tot gevoelens van schaamte en een geringe belangstelling voor lezen, omdat velen denken dat ze wel kunnen rondkomen zonder lezen en schrijven. Zelfs op school kunnen leesproblemen slechts in beperkte mate worden opgelost, omdat daar vaak niet genoeg individuele ondersteuning is en de leermethoden niet voor alle kinderen geschikt zijn. Studenten voldoen steeds vaker niet aan de basisvereisten, wat negatieve gevolgen heeft voor hun latere onderwijssucces.

De noodzaak om het onderwerp te destigmatiseren is duidelijk, omdat veel van de getroffenen zich schamen om hun leesproblemen toe te geven en daarom vaak geen gebruik maken van belangrijke onderwijsmogelijkheden op volwassen leeftijd. Muckenhuber, die zich uitgebreid heeft beziggehouden met de uitdagingen waarmee volwassenen met leesproblemen worden geconfronteerd, roept op tot meer zichtbaarheid en laagdrempelige aanbiedingen om de getroffenen te helpen. Deze maatregelen zijn dringend nodig, terwijl uit statistieken blijkt dat 70 procent van de mensen met leesproblemen in Oostenrijk geen migratieachtergrond heeft. Hoewel het aandeel immigranten in alfabetiseringscursussen is toegenomen, blijft er een algemene behoefte bestaan ​​aan het aanbieden van cursussen aan alle betrokkenen, teneinde de leesvaardigheid duurzaam te verbeteren.