Трудности с четенето в Австрия: Предупредителен сигнал за образователната система!

Трудности с четенето в Австрия: Предупредителен сигнал за образователната система!

В Австрия тревожните цифри показват значително увеличение на възрастните с проблеми с четенето, резултатите от международния образователен доклад „PIAAC 2023“ са изключително тревожни. В сравнение с други участващи страни, Австрия отбеляза 254 точки при четене, което е доста под средното за ОИСР от 260 точки. Това, което е особено предизвикателно е, че 29 процента от анкетираните възрастни могат да решават само най-простите задачи за четене, което ги прави функционално неграмотни, както докладва образователният експерт Андреас Шлайхер. Делът на хората с максимално четене с разбиране се е увеличил от 16 на 27 процента между 2012 г. и 2023 г., което показва тревожна тенденция, която подчертава сериозни проблеми в образователната система на страната.

Предизвикателства в образованието и семейството

Част от проблема произтича от неблагоприятните условия в много семейства, където често липсва достъп до литература и липсват модели за четене, съобщават Малък вестник. Тези обстоятелства водят до чувство на срам и нисък интерес към четенето, тъй като мнозина вярват, че могат да минат без четене и писане. Дори в училище проблемите с четенето могат да бъдат разрешени само в ограничена степен, тъй като там често няма достатъчно индивидуална подкрепа и методите на обучение не са подходящи за всички деца. Учениците все повече не успяват да отговорят на основни изисквания, което има отрицателни последици за по-късния им образователен успех.

Необходимостта от дестигматизиране на темата е очевидна, тъй като много от засегнатите се срамуват да признаят проблемите си с четенето и затова често не се възползват от важни образователни възможности в зряла възраст. Мукенхубер, който се занимава широко с предизвикателствата, пред които са изправени възрастните с проблеми с четенето, призовава за повече видимост и предложения с нисък праг за подпомагане на засегнатите. Тези мерки са спешно необходими, докато статистиката показва, че 70 процента от хората с проблеми с четенето в Австрия нямат миграционен произход. Въпреки че делът на имигрантите в курсове за ограмотяване се е увеличил, остава обща необходимост от курсове, които да се предлагат на всички засегнати, за да се подобрят устойчиво уменията за четене.