Critica al sostegno della lingua tedesca: bambini perduti come studenti straordinari”!

Critica al sostegno della lingua tedesca: bambini perduti come studenti straordinari”!

Nell’attuale dibattito sull’insegnamento del tedesco ai bambini multilingui, gli esperti mettono in guardia dagli effetti negativi di una struttura educativa fortemente orientata al rendimento. Secondo un rapporto dell' Piccolo giornale Carmen Kovacs dell'associazione Startklar sottolinea che spesso i bambini vedono la lingua tedesca solo come un mezzo per superare il test MIKA-D. Questa visione unilaterale della lingua mette a rischio i benefici creativi, comunicativi e sociali delle competenze linguistiche.

Il crescente numero di richieste di sostegno da parte di asili e scuole dimostra che le strutture statali esistenti non sono sufficienti. Kovacs chiede che gli asili siano dotati di team multiprofessionali che comprendano anche insegnanti di lingua tedesca. Natascha Taslimi della rete di istruzione elementare NEBÖ sottolinea che questi specialisti dovrebbero essere parte integrante del team per garantire un supporto linguistico efficace.

Le sfide della promozione del tedesco

La direttrice della scuola elementare a orario continuato Am Schöpfwerk di Vienna-Meidling, Saskia Hula, è critica nei confronti dei sistemi attuali. Riferisce che il 90 per cento degli studenti della sua scuola iniziano come “studenti eccezionali” a causa dei problemi tedeschi, anche se la maggior parte è nata in Austria. Ciò richiede molto impegno; Ogni anno vengono eseguiti circa 250 test MIKA-D. Hula critica anche la divisione in classi e corsi tedeschi separati come pedagogicamente priva di senso.

Uno strumento centrale per determinare la competenza linguistica è il test MIKA-D, obbligatorio nelle classi e nei corsi di recupero tedeschi. Dal 2018, le scuole sono tenute a utilizzare questo test per definire lo status eccezionale e l'assegnazione degli studenti, secondo BMB l'obbligo è.

Il multilinguismo come risorsa

Sebbene l’attenzione sia spesso rivolta ai test, il multilinguismo dovrebbe essere visto come una risorsa preziosa. IL Portale scolastico tedesco sottolinea che i bambini che crescono multilinguistici acquisiscono una maggiore consapevolezza metalinguistica, che li aiuta nell'apprendimento di altre lingue. Sfortunatamente, le scuole spesso mancano di concetti concreti per promuovere il multilinguismo e questi approcci sono raramente integrati nei programmi di studio.

Ci sono sforzi per preparare meglio gli insegnanti alle sfide del multilinguismo, ma la portata dei corsi richiesti in tedesco come seconda lingua è spesso inadeguata. Verena Blaschitz della Language Rights Network chiede quindi che il sostegno alla lingua tedesca sia integrato e solidale piuttosto che divisivo.

Il dibattito attuale mostra che è necessario non solo riformare i test, ma anche adattare l'intera struttura della formazione linguistica alle esigenze dei bambini. Per prevenire la perdita delle competenze linguistiche creative, è importante informare e coinvolgere pienamente i genitori, piuttosto che limitarsi a ricordare loro le loro responsabilità.