Κριτική στη γερμανική υποστήριξη: Παιδιά χάθηκαν ως «εξαιρετικοί μαθητές»!

Κριτική στη γερμανική υποστήριξη: Παιδιά χάθηκαν ως «εξαιρετικοί μαθητές»!

Στην τρέχουσα συζήτηση σχετικά με τη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας σε πολύγλωσσα παιδιά, οι ειδικοί προειδοποιούν για τις αρνητικές επιπτώσεις μιας εκπαιδευτικής δομής εξαιρετικά προσανατολισμένης στην απόδοση. Σύμφωνα με έκθεση της Μικρή εφημερίδα Η Carmen Kovacs από τον σύλλογο Startklar τονίζει ότι τα παιδιά συχνά βλέπουν τη γερμανική γλώσσα μόνο ως μέσο για να επιτύχουν ένα σκοπό για να περάσουν το τεστ MIKA-D. Αυτή η μονόπλευρη θεώρηση της γλώσσας θέτει σε κίνδυνο τα δημιουργικά, επικοινωνιακά και κοινωνικά οφέλη των γλωσσικών δεξιοτήτων.

Ο αυξανόμενος αριθμός αιτημάτων υποστήριξης από νηπιαγωγεία και σχολεία δείχνει ότι οι υπάρχουσες κρατικές δομές δεν επαρκούν. Ο Kovacs ζητά να εξοπλιστούν τα νηπιαγωγεία με πολυεπαγγελματικές ομάδες που περιλαμβάνουν και δασκάλους γερμανικής γλώσσας. Η Natascha Taslimi από το NEBÖ Elementary Education Network τονίζει ότι αυτοί οι ειδικοί πρέπει να αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της ομάδας για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική γλωσσική υποστήριξη.

Οι προκλήσεις της προώθησης της γερμανικής

Η διευθύντρια του ολοήμερου δημοτικού σχολείου Am Schöpfwerk στη Βιέννη-Meidling, Saskia Hula, είναι επικριτική για τα τρέχοντα συστήματα. Αναφέρει ότι το 90 τοις εκατό των μαθητών στο σχολείο της ξεκινούν ως «εξαιρετικοί μαθητές» λόγω γερμανικών προβλημάτων, παρόλο που οι περισσότεροι έχουν γεννηθεί στην Αυστρία. Αυτό απαιτεί πολλή προσπάθεια. Κάθε χρόνο πραγματοποιούνται περίπου 250 τεστ MIKA-D. Η Hula επικρίνει επίσης τη διαίρεση σε ξεχωριστές τάξεις και μαθήματα γερμανικών ως παιδαγωγικά ανόητη.

Κεντρικό όργανο για τον προσδιορισμό της γλωσσικής επάρκειας είναι το τεστ MIKA-D, το οποίο είναι υποχρεωτικό στα γερμανικά ενισχυτικά μαθήματα και μαθήματα. Από το 2018, τα σχολεία καλούνται να χρησιμοποιήσουν αυτό το τεστ για να καθορίσουν την εξαιρετική κατάσταση και την ανάθεση των μαθητών, σύμφωνα με BMB υποχρέωση είναι.

Η πολυγλωσσία ως πηγή

Ενώ η εστίαση είναι συχνά στα τεστ, η πολυγλωσσία θα πρέπει να θεωρείται πολύτιμη πηγή. Ο Γερμανική σχολική πύλη τονίζει ότι τα παιδιά που μεγαλώνουν πολύγλωσσα επιτυγχάνουν υψηλότερη μεταγλωσσική επίγνωση, η οποία τα υποστηρίζει στην εκμάθηση επιπλέον γλωσσών. Δυστυχώς, τα σχολεία συχνά στερούνται συγκεκριμένες έννοιες για την προώθηση της πολυγλωσσίας και αυτές οι προσεγγίσεις σπάνια ενσωματώνονται στα προγράμματα σπουδών.

Υπάρχουν προσπάθειες για την καλύτερη προετοιμασία των καθηγητών για τις προκλήσεις της πολυγλωσσίας, αλλά το εύρος των απαιτούμενων μαθημάτων στα γερμανικά ως δεύτερη γλώσσα είναι συχνά ανεπαρκές. Ως εκ τούτου, η Verena Blaschitz από το Δίκτυο για τα Δικαιώματα Γλωσσών ζητά η υποστήριξη της γερμανικής γλώσσας να είναι ολοκληρωμένη και υποστηρικτική παρά διχαστική.

Η τρέχουσα συζήτηση δείχνει ότι είναι απαραίτητο όχι μόνο να αναμορφωθούν τα τεστ, αλλά και να προσαρμοστεί ολόκληρη η δομή της γλωσσικής κατάρτισης στις ανάγκες των παιδιών. Για να αποφευχθεί η απώλεια δημιουργικών γλωσσικών δεξιοτήτων, είναι σημαντικό να ενημερώνονται πλήρως και να συμμετέχουν οι γονείς, αντί να τους υπενθυμίζουμε απλώς τις ευθύνες τους.