Comunidades necesitadas: ¿Qué sucede con el dinero para las guarderías y las escuelas?

Comunidades necesitadas: ¿Qué sucede con el dinero para las guarderías y las escuelas?

Gütersloh, Deutschland - En Austria, ¡se acerca la situación financiera de las comunidades! Las inversiones en jardín de infantes, el mantenimiento de calles y nuevas instalaciones deportivas se convertirán repentinamente en la cuestión del futuro, a medida que más y más municipios están luchando contra las aseguradoras de salud vacías. Los desafíos son enormes: las instalaciones como las escuelas, el cuidado infantil, así como las ofertas sexuales y culturales están al borde, como orf.at . La atención se centra en los discursos actuales en la sostenibilidad de tales ofertas y los costos crecientes para la educación de la primera infancia.

El financiamiento de esta estructura educativa se considera cada vez más críticamente. Alemania ya gastó alrededor de 18.4 mil millones de euros para la educación de la primera infancia en 2012, lo que corresponde al 0.7% del producto nacional bruto. En general, los gastos exceden el promedio de la OCDE. Desde el punto de vista del educerin.de La pregunta es sobre todo la pregunta de qué papel debería desempeñar el sector público y los padres en el financiamiento. Los países son responsables de la financiación de guarderías, por lo que los municipios tienen más de 58% de los costos. Una nueva discusión sobre la participación estratégica del gobierno federal en el financiamiento de la guardería es fuerte para garantizar estándares confiables y estructuras de financiamiento justa.

Modelos de financiación bajo la lupa

Otro punto central es la forma en que se distribuyen los fondos para las guarderías. Existen un financiamiento relacionado con el sujeto y relacionado con los objetos, es decir, ya sea que se otorguen fondos por niño o por instalación. Mientras que el financiamiento relacionado con el sujeto se considera que es orientado a la demanda, el financiamiento relacionado con los objetos conlleva el riesgo de que los fondos fluyan independientemente del uso real. Los expertos exigen que los modelos de financiamiento futuros deben adaptarse a los estándares de calidad y las necesidades del personal para satisfacer los requisitos pedagógicos.

La discusión sobre un mejor financiamiento de la educación de la primera infancia en Austria y Alemania se volverá cada vez más urgente en los próximos tiempos. Las preguntas son claras: ¿cómo garantizamos la seguridad financiera de las guarderías? ¿Cómo nos aseguramos de que todos los lugares en Austria puedan ofrecer los mismos estándares de calidad en la educación de la primera infancia? orf.at y Educator.de