Diakonie avertizează: cursurile de germană sunt inadecvate pentru o integrare reală!

Diakonie avertizează: cursurile de germană sunt inadecvate pentru o integrare reală!

Diakonie Austria a criticat aspru statutul actual al cursurilor de germană pentru refugiați. Într-o conferință de presă de luni, directorul Maria Katharina Moser a evidențiat în repetate rânduri deficiențele sistemului de integrare. Cursurile de germană, care sunt considerate cruciale pentru integrarea refugiaților, sunt evaluate de Diakonie drept „complet inadecvate”. În special, reducerea unităților didactice de la 240 la 180 de ore a fost denunțată aspru, fără ca obiectivele de învățare să fie ajustate. În plus, este criticată calitatea slabă a predării, cu profesorii care se schimbă frecvent și nu vorbesc suficient de activ. Aceste probleme nu se limitează doar la zonele urbane, ci afectează și zonele rurale, unde cursurile sunt adesea inexistente și există timpi lungi de așteptare între cursuri.

În analiza lui Moser, luarea în considerare insuficientă a provocărilor practice precum călătoria, costurile de călătorie și îngrijirea copiilor este, de asemenea, întâmpinată cu mare neînțelegere. Lipsa de informații despre cursurile disponibile crește, de asemenea, problemele pe care le întâmpină refugiații atunci când învață limba. În plus, conceptul de cursuri de sprijin german în școli este privit ca un eșec, deoarece există o lipsă de modele lingvistice și o combinație eficientă de achiziție și cunoștințe de limbă. Cercetătoarea în domeniul migrației Judith Kohlenberger subliniază că mulți adulți se confruntă cu obstacole semnificative atunci când învață limba germană, inclusiv lipsa cunoașterii sistemului și stresul psihologic și social.

Cereri de îmbunătățiri

Diakonie face apel la o ofensivă cuprinzătoare de calitate și eficiență în domeniul cursurilor de germană. Moser cere ca accesul la aceste cursuri să fie garantat încă din prima zi în Austria. Aceasta include necesitatea de a lega dobândirea limbilor străine cu integrarea pe piața muncii. O sugestie este de a include în cursuri un vocabular specific pentru ocupațiile cu deficit. De asemenea, se subliniază faptul că multilingvismul ar trebui încurajat în timpul integrării și nu echivalat cu lipsa cunoștințelor germane.

Fondul Austriac de Integrare (ÖIF) contrazice declarațiile Diakoniei. El subliniază că fiecare persoană eligibilă poate avea acces rapid la un curs adecvat de germană. În 2024, au fost înregistrate peste 67.500 de locuri de curs finanțate și peste 150.000 de participări la oportunități online de învățare a limbii germane. Oferta în regiunile din afara Vienei este mai mare ca niciodată, ceea ce se dorește a fi un răspuns la provocările menționate.

Critica pedepselor pentru participanții la curs

Un alt punct critic este pedepsirea refugiaților care eșuează cursurile. Moser și Kohlenberger subliniază că astfel de măsuri nu contribuie la integrare. În schimb, ar trebui create stimulente și înlăturate barierele pentru a facilita participarea la cursuri. ÖIF se implică activ în promovarea competențelor lingvistice și oferă diverse măsuri de sprijin pentru a facilita dobândirea limbii germane de către refugiați.

Diakonie solicită nu numai ca sugestiile sale să fie implementate rapid, ci și ca munca parentală și parteneriatele educaționale să fie consolidate în școlile primare. Provocările învățării limbii germane și integrării rămân mari, iar nevoia de educație de înaltă calitate este mai urgentă ca niciodată. Având în vedere aceste nemulțumiri, cererea de acces cuprinzător la cursuri eficiente de germană devine din ce în ce mai puternică.