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350 étudiants inspirent lors du LET'S TECH Day à Vienne !
Le 21 mai 2025, la journée LET'S TECH de l'OVE a eu lieu à Vienne, où les étudiants ont exploré les technologies énergétiques innovantes et des prix ont été décernés pour le concours vidéo.
350 étudiants inspirent lors du LET'S TECH Day à Vienne !
La journée LET'S TECH de l'OVE (Association autrichienne pour l'ingénierie électrique) de cette année a eu lieu à Vienne le 21 mai 2025 et était consacrée au thème de la transition énergétique. Avec plus de 350 participants, dont de nombreux étudiants, l'événement a représenté un forum pour rendre la technologie tangible et fournir des informations sur les solutions innovantes pour les futurs approvisionnements énergétiques. Dans son discours d'ouverture, le secrétaire général de l'OVE, Peter Reichel, a souligné l'importance des spécialistes qualifiés et des nouvelles technologies pour la restructuration du système énergétique. L'objectif de l'événement était d'inspirer les participants et de fournir un aperçu de divers domaines professionnels à travers des ateliers et des conférences, avec des modèles directement issus de l'industrie partageant leurs expériences.
Dans le cadre du LET’S TECH Day, a également eu lieu la cérémonie de remise des prix du concours vidéo LET’S TECH, qui a reçu un nombre record de 125 vidéos soumises. Le jury, présidé par Stevica Rakic de la société Austrian Power Grid AG, a évalué les contributions sur le thème « À quoi ressemble l'approvisionnement en électricité verte aujourd'hui et à l'avenir ? » et des réalisations exceptionnelles reconnues dans diverses catégories.
Cérémonie de remise des prix et gagnants
Les résultats du concours vidéo étaient très attendus. Dans la catégorie des élèves du primaire, le collège Ilz et son équipe ont décroché la première place. Robert Jöbstl du BRG Keplerstraße à Graz a triomphé au niveau supérieur. Les places et les gagnants respectifs sont les suivants :
| catégorie | placement | École | participants |
|---|---|---|---|
| Élèves du primaire | 1. | Collège d'Ilz | Léa Egger, Elias Spanner, Fabian Sampl, Léa Puller, Anna Rosenberger, Aamenah Siddiqui |
| Élèves du primaire | 2. | BRG Petersgasse, Graz | Julian Pehsl, Clemens Voura |
| Élèves du primaire | 3. | BRG Petersgasse, Graz | Alexandre Mogler |
| Les élèves du lycée | 1. | BRG Keplerstrasse, Graz | Robert Jöbstl |
| Les élèves du lycée | 2. | HLW Annahof, Salzbourg | Tanja Krab, Leonie Shlader, Emma Schwaiger, Kristin Kirchdorfer, Konstantin Marvan, Isabella Kreuzhuber, Maya Puchner |
| Les élèves du lycée | 3. | BRG Keplerstrasse, Graz | Noah Spiegelhofer, Johannes Auer |
| Apprentis | 1. | Ecole professionnelle de St. Veit an der Glan | Philip Denk, Leon Gfrerrer, David Bidner, Christopher Wedenig, Raphael Ladinig, Nicolas Unterwelz, Jakob Kainz, Christian Runner |
| Prix du public | – | Collège d'Ilz | Sandra Maierhofer, Sophie Samer, Viktoria Schmidt, Nora Kundegraber |
Les participants ont reçu des bons technologiques et les principaux prix ont été sponsorisés par Austrian Power Grid AG. En raison du nombre élevé de candidatures, cette année, il a été possible de sélectionner 33 vidéos pour le vote en ligne pour le prix du public, ce qui constitue une exception puisque normalement seules 30 vidéos sont acceptées pour le vote.
Importance des initiatives éducatives
La journée LET’S TECH et le concours vidéo associé s’inscrivent dans un engagement plus large visant à promouvoir l’éducation dans le domaine de l’énergie et de la technologie. Le projet « L'énergie fait l'école », initié par l'Association fédérale de l'industrie de l'énergie et de l'eau BDEW, se concentre depuis de nombreuses années sur le développement de matériels pédagogiques et d'apprentissage et sur l'organisation de concours et de projets pour les étudiants. L’objectif est de renforcer la compréhension de l’énergie et de son importance dans le contexte du futur.
Les initiatives et événements tels que le LET’S TECH Day jouent un rôle crucial en stimulant le débat sur le futur mix énergétique et en renforçant les connaissances et le jugement des étudiants. Une approche holistique prenant également en compte les méthodes pédagogiques hybrides favorise l’enseignement technique et prépare la prochaine génération aux enjeux de la transition énergétique.