Skolotāji Austrijā: 51 bezalgas diena un pieaugošs stress!

Skolotāji Austrijā: 51 bezalgas diena un pieaugošs stress!

Nesenais “GoStudent” pētījums liecina, ka skolotāji Austrijā strādā bez atlīdzības vidēji 51 dienu. Šis satraucošais atklājums uzsver būtiskos izaicinājumus, ar kuriem ikdienā saskaras daudzi skolotāji, jo darbinieku trūkums liek viņiem strādāt ilgākas stundas. Saskaņā ar pētījumu vairāk nekā 66% aptaujāto ziņo, ka viņu darba slodze ievērojami palielinās kolēģu prombūtnes dēļ. Skolotāji strādā arī brīvdienās, kas nav pilnībā brīvas, šajā laikā ieguldot vairāk nekā 130 stundas stundu plānošanā un labojumos. Tiek ziņots, ka skolotāji strādā vidēji 12 stundas virsstundu nedēļā skolas laikā, un lielākā daļa šo virsstundu tiek novirzīta stundu plānošanai, materiālu sagatavošanai un labošanai.

Pētījums ir balstīts uz visaptverošu aptauju un laika izlietojuma analīzi, un tajā ir iekļauti 252 skolotāji no Apvienotās Karalistes, Austrijas, Vācijas, Itālijas un Spānijas. Analīzē tika iekļauti dalībnieki no visiem skolu līmeņiem, kas padara rezultātus vēl nozīmīgākus. Pārsteidzoši, ka vairāk nekā divas trešdaļas respondentu apgalvo, ka garas darba stundas negatīvi ietekmē viņu garīgo veselību. Īpašas bažas rada fakts, ka vairāk nekā 50% skolotāju pieprasa finansiālu atbalstu no valdības, jo 72% aptaujāto uzskata, ka pārāk maz tiek darīts, lai kompensētu virsstundas.

Stress skolotāja profesijā

Vēl viens aspekts, kas apgrūtina skolotāju darba apstākļus, ir maldīgais sabiedrības priekšstats par skolotāja profesiju kā nepilnas slodzes darbu. Daudziem skolotājiem ir kopīga darba vieta, kas ietver mācīšanu skolā, kā arī sagatavošanās un turpmāko darbu. Vācijā, kur saskaņā ar statistiku skolotāji pabeidz daudz mācību stundu, salīdzinot ar ES, saskarsme ar nemotivētiem un nedisciplinētiem skolēniem un augstais trokšņa līmenis klasē rada papildu stresu. To pastiprina fakts, ka skolotāji bieži nevar skaidri nošķirt profesionālo un privāto dzīvi. Piecpadsmit procenti skolotāju arī uzskata, ka viņu darbu saspringtāku padara papildu uzdevumi un administratīvie uzdevumi.

Koronas pandēmija situāciju nav uzlabojusi; Skolu slēgšana un nepietiekamas digitālās iespējas ir izraisījušas darba slodzes un stresa pieaugumu. Pētījumi liecina, ka apmēram katrs trešais skolotājs jūtas pārslogots. Skolotāju veselības nozīme ir atzīta jau sen, tāpēc steidzami ir nepieciešams izstrādāt preventīvus pasākumus un metodes stresa pārvarēšanai.

Veselības veicināšanas pasākumi

Lai risinātu izaicinājumus skolotāja profesijā, dažādas federālās zemes veido veselības veicināšanas programmas. Bādenē-Virtembergā ir īpaši piedāvājumi veselības veicināšanai, savukārt Bavārija vēlas uzlabot apmierinātību ar darbu, izmantojot programmu “LehrKraftStärken”. Berlīne un Brandenburga paļaujas uz strukturētu veselības pārvaldību, analizējot sākotnējo veselības stāvokli. Šīs programmas bieži ietver arī apmācību un apmācību, lai uzlabotu fizisko un garīgo veselību.

Izglītības pētnieks Bērbels Veselborgs pēta faktorus, kas izraisa stresu skolotāju vidū. Viņas pētījumi jau ir radījuši jaunu ieskatu par stresa un noturības faktoriem skolotāja profesijā, kas varētu būt ļoti svarīgi pozitīvu pārmaiņu attīstībai. Arvien lielāka kļūst nepieciešamība uzskatīt skolotāju veselību par neatņemamu skolas ikdienas sastāvdaļu un veicināt atgriezeniskās saites kultūru, lai mazinātu stresu un stiprinātu skolotāju veselību.