Kindergarten sotto pressione: preoccupazioni per i bambini con un background migrato!

Kindergarten sotto pressione: preoccupazioni per i bambini con un background migrato!

Oberösterreich, Österreich - In uno studio completo sulla maturità scolastica dei bambini in "asili focali" così chiamati, c'è un quadro preoccupante: oltre il 50 percento delle linee dell'asilo non è soddisfatto dello sviluppo cognitivo e linguistico dei bambini. I bambini con un background migratorio sono particolarmente colpiti, soprattutto dai paesi della Turchia, arabi o africani. Queste informazioni provengono da un sondaggio del team di ricerca intorno a Bernhard Koch della Tyrol University of Education, che ha raccolto dati dall'Alta Austria e da altre località. In queste asili, dove oltre il 50 percento dei bambini non ha prima lingua tedesca, le linee vedono grandi sfide nella promozione e nell'integrazione, poiché i bambini spesso parlano piccolo tedesco e il contatto con i coetanei di dispersione tedesca, come mancano, come kleinezeitung.at Segnalato.

mutevoli condizioni nei centri di asilo nido

La raccolta di Destatis.de sottolinea il bisogno di un'analisi attuale di assistenza per bambini. L'attenzione è rivolta alla fornitura di dati sui bisogni per l'espansione dell'offerta di assistenza, in particolare per i bambini di età inferiore ai tre anni. I dati ufficiali mostrano che esiste un diritto legale in un luogo dell'asilo, il che significa che la pressione sulle strutture aumenta. Alla luce dei mutevoli sviluppi demografici, è essenziale ottimizzare le risorse del personale e la chiave di cura. Molti dei manager hanno intervistato richiedono un maggiore sostegno, sia in termini di numero di specialisti che di mezzi finanziari per soddisfare le esigenze dei bambini.

Circa il 59 percento delle linee dell'asilo conferma che lavorare con bambini e famiglie è diventato più impegnativo per vari background culturali. Allo stesso tempo, i due terzi dei leader sono soddisfatti dell'atmosfera di lavoro nella loro scuola materna, il che è notevole in vista delle circostanze difficili. Tuttavia, esiste un chiaro requisito per migliorare le condizioni del quadro in queste opportunità educative e garantire che i bambini ricevano lezioni tedesche sufficienti in una fase iniziale, idealmente a tre anni per promuovere la loro integrazione e maturità scolastica.