Детска градина под натиск: Притеснения за деца с миграционен произход!

Детска градина под натиск: Притеснения за деца с миграционен произход!

Oberösterreich, Österreich - В цялостно проучване на училищната зрялост на децата в така наречените „фокусни детски градини“ има тревожна картина: над 50 процента линии на детската градина са недоволни от познавателното и езиково развитие на децата. Децата с миграционен произход са особено засегнати, особено от пуешки, арабски или африкански страни. Тази информация идва от проучване на изследователския екип около Бернхард Кох от университета в Тирол, който събира данни от Горна Австрия и други места. В тези детски градини, където повече от 50 процента от децата нямат германски първи език, линиите виждат големи предизвикателства в популяризирането и интеграцията, тъй като децата често говорят малко немски и контактът с немски -говорещи връстници, както липсва, като kleinezeitung.at съобщава.

Промяна на условията в детски центрове

Колекцията от destatis.de под необходимостта от актуален анализ на грижите за деня на децата. Фокусът е върху предоставянето на данни за нуждите за разширяване на офертата за грижи, особено за деца под тригодишни деца. Официалните данни показват, че има законно право на място за детска градина, което означава, че натискът върху съоръженията се увеличава. С оглед на променящите се демографски разработки е от съществено значение да се оптимизира ресурсите на персонала и ключа за грижи. Много от анкетираните мениджъри изискват повече подкрепа, както по отношение на броя на специалистите, така и по финансовите средства за задоволяване на нуждите на децата.

Около 59 процента от линиите на детската градина потвърждават, че работата с деца и семейства е станала по -предизвикателна за различните културни среди. В същото време две трети от лидерите са доволни от работната атмосфера в детската си градина, която е забележителна с оглед на трудните обстоятелства. Независимо от това, има ясно изискване за подобряване на рамковите условия в тези образователни възможности и гарантиране на децата да получават достатъчно немски уроци на ранен етап, в идеалния случай на три години, за да насърчат интеграцията и зрелостта на училището.