Детска градина под напрежение: Притеснения за деца с мигрантски произход!
Проучване показва предизвикателства в детските градини в Щирия: недоволство от развитието на деца с мигрантски произход.
Детска градина под напрежение: Притеснения за деца с мигрантски произход!
Цялостно проучване на училищната готовност на децата в така наречените „горещи детски градини“ разкрива тревожна картина: над 50 процента от администраторите на детските градини са недоволни от когнитивното и езиковото развитие на децата. Децата на родители с мигрантски произход, особено от Турция, арабски или африкански страни, са особено засегнати. Тази информация идва от проучване на изследователския екип, ръководен от Бернхард Кох от Тиролския образователен университет, който събра данни от Горна Австрия, както и от други места. В тези детски градини, където повече от 50 процента от децата нямат немски като първи език, ръководството вижда големи предизвикателства в подкрепата и интеграцията, тъй като децата често говорят слабо немски и нямат контакт с немскоезични връстници kleinezeitung.at докладвани.
Променящи се условия в детските заведения
Проучването на destatis.de подчертава необходимостта от текущ анализ на детските грижи. Фокусът е върху предоставянето на данни за нуждите за разширяване на предлагането на грижи, особено за деца под три години. Официалните данни показват, че има законово право на място в детска градина, което увеличава натиска върху институциите. С оглед на променящото се демографско развитие е от съществено значение да се оптимизират човешките ресурси и съотношението на грижите. Много от интервюираните лидери призовават за повече подкрепа, както по отношение на броя на професионалистите, така и по отношение на финансовите ресурси, за да се отговори на нуждите на децата.
Около 59 процента от ръководителите на детски градини потвърждават, че работата с деца и семейства от различен културен произход е станала по-голямо предизвикателство. В същото време две трети от ръководителите са доволни от атмосферата на работа в детската си градина, което е забележително предвид трудната обстановка. Въпреки това има ясно искане да се подобрят рамковите условия в тези образователни възможности и да се гарантира, че децата получават достатъчно уроци по немски език в ранна възраст, в идеалния случай на тригодишна възраст, за да се насърчи тяхната интеграция и готовност за училище.