كارين برين: اختبارات اللغة للأطفال في سن الرابعة ومتطلبات الرعاية النهارية في الأفق!

كارين برين: اختبارات اللغة للأطفال في سن الرابعة ومتطلبات الرعاية النهارية في الأفق!

أصبح الطلب على اختبارات اللغة الشاملة للأطفال في سن الرابعة ذا أهمية متزايدة في ألمانيا. تؤكد وزيرة التعليم والأسرة كارين برين (CDU) على أن نتائج هذه الاختبارات يجب أن تؤدي إلى خدمات الدعم اللغوي الإلزامية قبل بدء الدراسة. وتندرج هذه التدابير في إطار خطة شاملة لتحسين الانتقال بين الرعاية النهارية والمدرسة. عالي oe24 ومع ذلك، فإن القرار بشأن إدخال هذه الاختبارات ومتطلبات الرعاية النهارية المحتملة يقع في أيدي الولايات الفيدرالية.

ويرى برين أن الرعاية النهارية الإجبارية يمكن أن تحقق فوائد. كما تؤكد أيضًا على المسؤولية الأبوية للوالدين، والتي تعتقد أنها ضرورية للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. تعتبر النسبة المتزايدة للأطفال الذين يعانون من ضعف فرص البدء مثيرة للقلق، مما يجعل زيادة التدابير التعويضية التعليمية ضرورية. يرى برين أن التعاون بين أولياء الأمور ومراكز الرعاية النهارية والمدارس أمر بالغ الأهمية لمواجهة هذه التحديات.

استخدام الهاتف الخليوي في المدارس

جانب آخر من خطط برين الإصلاحية هو مسألة استخدام الهاتف الخليوي في المدارس. وهي تدعو إلى فرض حظر على استخدام الهواتف المحمولة الخاصة في المدارس الابتدائية لأن الوقت المفرط أمام الشاشات يرتبط بضعف الأداء التعليمي والمشاكل النفسية والاجتماعية. قدم الوزير مثل هذا الحظر في وقت مبكر من عام 2023 وتعرض لانتقادات بسببه في بعض الأوساط. ومع ذلك، فإن الجدل حول استخدام الهاتف الخليوي في المدارس اكتسب زخما، وخاصة بسبب المخاوف بشأن تركيز الأطفال ومهارات الاتصال، والتي أصبحت مهددة بارتفاع مستويات الوقت الذي يقضونه أمام الشاشات.

لا يمكن التغاضي عن المشاكل في مراكز الرعاية النهارية أيضًا. دراسة حديثة، كما كتبها طاز تظهر التقارير أن إدارة مراكز الرعاية النهارية في ألمانيا تواجه تحديات كبيرة، بما في ذلك نقص العمال المهرة وعدم كفاية الدعم اللغوي. أفاد أكثر من 84% من مديري مراكز الرعاية النهارية عن زيادة في نقص الموظفين في العام الماضي. بالإضافة إلى ذلك، يشكو الكثيرون من العبء الإداري الكبير، الذي غالباً ما يجعل عملهم التعليمي أكثر صعوبة.

يدعو لمزيد من الدعم

وجدت الدراسة أيضًا أن أكثر من 99% من إدارة مراكز الرعاية النهارية تحصل على تقدير من الأطفال و88% من أولياء الأمور، لكن 13% فقط تحصل على تقدير من السياسة الفيدرالية. ويُنظر إلى هذا النقص في التقدير، الذي تعززه التقارير السلبية، على أنه جزء من المشكلة عندما يتعلق الأمر بتحسين الجودة في مراكز الرعاية النهارية. ولذلك يطالب تومي نيكوف، نائب الرئيس الفيدرالي لـ VBE، باتخاذ تدابير عملية لتعزيز اللغة بشكل عاجل حتى لا يلحق الضرر بالأطفال غير الناطقين بالألمانية.

ويشير الوزير أيضًا إلى أن التقييمات اللغوية الفعالة والدعم اللغوي تتطلب أيضًا أن يكون المعلمون مستعدين للتعامل مع مجموعات الطلاب الأكثر تطلبًا. ويتمثل أحد الأهداف في خفض معدل التسرب من المدارس إلى النصف بحلول عام 2035. وينبغي دعم هذا من خلال الاستثمار في البنية التحتية التعليمية، وزيادة عدد العروض التي تقدمها المدارس وخدمات رعاية الشباب، وتحسين الدعم اللغوي في مراكز الرعاية النهارية.

بشكل عام، لا يزال النقاش حول تحسين التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ودور مراكز الرعاية النهارية والمدارس في ألمانيا مكثفًا. ويبقى أن نرى كيف سيتم تنفيذ الإصلاحات المخطط لها في الممارسة العملية وما هو تأثيرها المحدد على الأطفال المتأثرين وأسرهم.