德国的教育危机：来自社会弱家庭的儿童处于不利地位！

德国的教育危机：来自社会弱家庭的儿童处于不利地位！

Deutschland - 来自德国的令人震惊的结果：根据大学联盟鲁尔的一项研究，几乎三分之一的学生甚至没有基本的数学技能。该报告以“从2024年的位置和地点”标题发表，表明来自社会不利条件的儿童仍然落后于同龄人。这些削减的教育机会令人震惊，因为达到最低标准时总共30％的学生失败了。如果该比例在2012年仍为17.7％，那么在短短十年内就会急剧上升。杜伊斯堡大学 - 埃森大学的Isabell van Ackeren-Mindl强调，社会来源继续对教育成功产生特别的影响 - 近年来甚至已经被收紧了，例如

焦点阅读技能

同时，奥地利教育部长马丁·波拉斯克（Martin Polaschek）承诺以新的年度重点促进阅读技能。在格拉斯大学与其他机构之间合作的支持下，莱斯迪项目旨在显着提高学生的阅读能力。借助基于证据的方法和数字创新，在这里试图将阅读纳入课堂，从而优化孩子的教育前景。作为社会偏爱和处境不利的学生之间的基本能力之间的距离不仅限于数学技能。同样，阅读研究表明，阅读不仅是知识的基础，而且是社会参与的基础。如果您查看社会来源与教育成功之间的联系，这些发现尤其重要，这在提到的两项研究中都可以看到。