Utbildningskris i Tyskland: Barn från socialt svaga familjer missgynnade!

Utbildningskris i Tyskland: Barn från socialt svaga familjer missgynnade!

Deutschland - Chockerande resultat från Tyskland: Enligt en studie från University Alliance Ruhr har nästan en tredjedel av studenterna inte ens de grundläggande matematiska färdigheterna. Rapporten, publicerad under titeln "Från var och var 2024" visar att barn från socialt missgynnade förhållanden förblir avsevärt bakom sina kamrater. Dessa nedskärningar i utbildningsmöjligheterna är alarmerande, eftersom totalt 30 procent av eleverna misslyckas när de når minsta standarder. Om denna andel fortfarande var 17,7 procent 2012 steg den dramatiskt på bara tio år. Isabell van Ackeren-Mindl från University of Duisburg-Essen betonar att socialt ursprung fortsätter att ha en särskilt stor inverkan på utbildningsframgången-ett faktum som till och med har skärpts under de senaste åren, till exempel welt.de rapporterade.

Läsfärdigheter i fokus

Samtidigt lovar Österrikes utbildningsminister Martin Polaschek riktad främjande av läsfärdigheter med det nya årliga fokuset. Lesedi -projektet, som stöds av samarbete mellan University of Graz och andra institutioner, syftar till att förbättra elevernas läsförmåga. Med bevisbaserade tillvägagångssätt och digitala innovationer görs ett försök här för att integrera läsning i klassen och därmed optimera barnens utbildningsmöjligheter. As Uni-Graz is decisive for the long-term education success.

Avståndet mellan de grundläggande kompetenserna mellan socialt gynnade och missgynnade studenter kunde inte bara begränsas till matematiska färdigheter. På samma sätt visar lässtudierna att läsning inte bara är en grund för kunskap utan också för socialt deltagande. Dessa resultat är särskilt viktiga om du tittar på sambandet mellan socialt ursprung och utbildningsframgång, vilket är tydligt synligt i båda studierna som nämns.