Obrazovna kriza u Njemačkoj: Djeca iz društveno slabih obitelji u nepovoljnom položaju!

Obrazovna kriza u Njemačkoj: Djeca iz društveno slabih obitelji u nepovoljnom položaju!

Deutschland - Šokantni rezultati iz Njemačke: Prema studiji Sveučilišnog saveza Ruhr, gotovo trećina studenata nema ni osnovne matematičke vještine. Izvještaj, objavljeno pod naslovom "Odakle i gdje 2024.", pokazuje da djeca iz društveno ugroženih uvjeta znatno ostaju iza svojih vršnjaka. Ovi rezovi u obrazovnim mogućnostima alarmantni su, jer ukupno 30 posto učenika ne uspijeva kada dosegne minimalne standarde. Ako je taj udio još uvijek bio 17,7 posto u 2012. godini, dramatično je porastao u samo deset godina. Isabell van Ackeren-Mindl sa Sveučilišta u Duisburg-Essen naglašava da društveno podrijetlo i dalje ima posebno veliki utjecaj na obrazovni uspjeh-činjenica koja je čak pooštrena posljednjih godina, poput welt.de izviješteno.

Vještine čitanja u fokusu

U isto vrijeme, austrijski ministar obrazovanja Martin Polaschek obećava ciljanu promociju vještina čitanja s novim godišnjim fokusom. Projekt Lesedi, podržan suradnjom između Sveučilišta Graz i drugih institucija, ima za cilj značajno poboljšati vještine čitanja studenata. S pristupima temeljenim na dokazima i digitalnim inovacijama, ovdje se pokušava integrirati čitanje u klasu i na taj način optimizirati dječje obrazovne izglede. Kao UNI-FESCENS je duga što je decis edukacija.

Udaljenost između osnovnih kompetencija između društveno favoriziranih učenika i u nepovoljnom položaju nije mogla biti ograničena samo na matematičke vještine. Isto tako, studije čitanja pokazuju da čitanje nije samo osnova za znanje, već i za društveno sudjelovanje. Ovi su nalazi posebno važni ako pogledate vezu između društvenog podrijetla i obrazovnog uspjeha, što je jasno vidljivo u obje spomenute studije.