Uddannelseskrise i Tyskland: Børn fra socialt svage familier dårligt stillede!

Uddannelseskrise i Tyskland: Børn fra socialt svage familier dårligt stillede!

Deutschland - chokerende resultater fra Tyskland: Ifølge en undersøgelse fra University Alliance Ruhr har næsten en tredjedel af de studerende ikke engang de grundlæggende matematiske færdigheder. Rapporten, der blev offentliggjort under titlen "Fra hvor og hvor i 2024" viser, at børn fra socialt dårligt stillede forhold forbliver betydeligt bag deres kammerater. Disse nedskæringer i uddannelsesmulighederne er alarmerende, fordi i alt 30 procent af de studerende mislykkes, når de når minimumsstandarderne. Hvis denne andel stadig var 17,7 procent i 2012, steg den dramatisk på kun ti år. Isabell Van Ackeren-Mindl fra University of Duisburg-indes understreger, at social oprindelse fortsat har en særlig stor indflydelse på uddannelsesmæssig succes-en kendsgerning, der endda er blevet strammet i de senere år, såsom welt.de rapporterede.

læseevner i fokus

På samme tid lover Østrigs uddannelsesminister Martin Polaschek målrettet fremme af læseevner med det nye årlige fokus. Lesedi -projektet, der støttes af samarbejde mellem University of Graz og andre institutioner, sigter mod at forbedre de studerendes læseevner. Med bevisbaserede tilgange og digitale innovationer gøres et forsøg her på at integrere læsning i klassen og dermed optimere børnenes uddannelsesmæssige udsigter. Som uni-graz er afkæmpet for lang- term-uddannelsen.

Afstanden mellem de grundlæggende kompetencer mellem socialt favoriserede og dårligt stillede studerende kunne ikke kun være begrænset til matematiske færdigheder. Ligeledes viser læseundersøgelserne, at læsning ikke kun er et grundlag for viden, men også for social deltagelse. Disse fund er især vigtige, hvis man ser på forbindelsen mellem social oprindelse og uddannelsesmæssig succes, hvilket er tydeligt synligt i begge nævnte undersøgelser.