Digitala färdigheter hos Österrikes unga människor: En oroande trend

Digitala färdigheter hos Österrikes unga människor: En oroande trend

Den digitala världen är allmänt för barn och ungdomar. En ny studie visar emellertid att troen på att denna generation kan hantera digitala medier är ett utbrett misstag. I en omfattande studie av International Association of Education Achievement (IEA), som publicerades på tisdag, blir det tydligt att det finns betydande luckor i att hantera datorer och internet.

Även om ungdomar använder mer och mer digital teknik har deras färdigheter på detta område inte utvecklats i samma utsträckning. Studien, som inkluderade 35 länder, beskriver resultaten som oroande. I Österrike saknar mer än en tredjedel av de åttonde klassarna grundläggande kunskaper om att hantera digitala medier.

detaljerad analys av digital kompetens

Vid jämförelse av digitala färdigheter fann ICILS 2023 att hälften av de svarande har nått en maximal kompetensnivå 1. Dessa studenter kan bara utföra enkla rutinuppgifter under vägledning och har svårt att utvärdera tillförlitligheten för digitalt innehåll. I europeiska länder når 43 procent denna låga kompetensnivå, medan i Österrike är andelen 39 procent. Detta strider mot Europeiska unionens mål, där högst 15 procent av 14-åringar bör förbli under denna nivå.

Om du tittar på resultaten från de österrikiska studenterna har 44 procent uppnått kompetensnivå 2, vilket certifierar grundläggande färdigheter. Endast 1 procent kunde uppnå den högsta kompetensnivån 4, vilket är en betydande skillnad jämfört med andra länder. Medan eleverna i "beräkningstänkande" - det vill säga förståelsen för hur datorer fungerar - tenderar att vara dåligt delade i Österrike, finns det också betydande skillnader i prestanda när man överväger sociala klasser.

elever som inte talar tyska hemma avbröt 38 poäng sämre i testerna, medan det var 28 poäng bakom studenter med migrationsbakgrund. Föräldrarnas utbildningskvalifikationer påverkar också resultaten, varvid barn från familjer med låg utbildning förblir i genomsnitt 33 poäng bakom sina kamrater.

Problematisk myt om digitala infödda

Dirk Hastedt, verkställande direktör för IEA, kräver en grundläggande förändring i utbildningen. Trots närvaron av digitala färdigheter i läroplanerna måste myten att alla ungdomar är så kallade "digitala infödda" demonteras. Studien visar att eleverna förvärvar många digitala färdigheter utanför skolan. Behovet av att bättre utbilda lärare är oumbärligt för att säkerställa att de förmedlar nödvändig kunskap till eleverna.

En annan punkt är föräldrarnas begränsade inflytande på medias användning av sina barn. Enligt utredningen, som inkluderade över 130 000 ungdomar och mer än 60 000 lärare, finns det inga förordningar om digitala medier för 68 procent av 14 års skola i 68 procent av 14 år. Det är till och med 81 procent på din fritid. Detta visar hur viktigt det är att förbereda eleverna för utmaningarna i den digitala världen under deras skolgång för att säkerställa att de inte bara är konsumenter utan också kompetenta användare av digital teknik. För detaljerad information om studien, Visits www.die.die.com