Abilități digitale ale tinerilor din Austria: o tendință îngrijorătoare

Abilități digitale ale tinerilor din Austria: o tendință îngrijorătoare

Lumea digitală este omniprezentă pentru copii și adolescenți. Cu toate acestea, un nou studiu arată că credința că această generație poate face față media digitală este o greșeală pe scară largă. Într -un studiu cuprinzător realizat de Asociația Internațională a Achiziției Educaționale (IEA), care a fost publicată marți, devine clar că există lacune semnificative în tratarea computerelor și a internetului.

Deși tinerii folosesc din ce în ce mai multe tehnologii digitale, abilitățile lor în acest domeniu nu s -au dezvoltat în aceeași măsură. Studiul, care a inclus 35 de țări, descrie rezultatele ca fiind îngrijorătoare. În Austria, mai mult de o treime din elevii a VIII -a nu au cunoștințele de bază ale tratării cu mass -media digitală.

analiza detaliată a competențelor digitale

Atunci când compară abilitățile digitale, ICILS 2023 a constatat că jumătate dintre respondenți au atins un nivel maxim de competență 1. Acești studenți nu pot face decât sarcini de rutină simple sub îndrumare și au dificultăți în evaluarea încrederii conținutului digital. În țările europene, 43 la sută ating acest nivel scăzut de competență, în timp ce în Austria proporția este de 39 la sută. Acest lucru contrazice obiectivele Uniunii Europene, unde maximum 15 la sută dintre copiii de 14 ani ar trebui să rămână sub acest nivel.

Dacă te uiți la rezultatele studenților austrieci, 44 la sută au atins competența nivel 2, care certifică abilitățile de bază. Doar 1 la sută a fost capabil să atingă cel mai înalt nivel de competență 4, ceea ce reprezintă o diferență semnificativă în comparație cu alte țări. În timp ce elevii din „gândirea de calcul” - adică înțelegerea modului în care funcționează calculatoarele - tind să fie slab secționate în Austria, există, de asemenea, diferențe semnificative de performanță atunci când se iau în considerare clasele sociale.

elevii care nu vorbesc germanul acasă au întrerupt 38 de puncte mai grave în teste, în timp ce se aflau cu 28 de puncte în spatele studenților cu un fond de migrație. Calificările educaționale ale părinților influențează, de asemenea, rezultatele, prin care copiii din familii cu educație scăzută rămân în medie de 33 de puncte în spatele colegilor lor.

mit problematic al nativilor digitali

Dirk HastEdt, directorul IEA, solicită o schimbare fundamentală în formare. În ciuda prezenței abilităților digitale în programe, mitul potrivit căruia toți tinerii sunt astfel de „nativii digitali”, trebuie să fie demontat. Studiul arată că elevii dobândesc multe abilități digitale în afara școlii. Nevoia de a instrui mai bine profesorii este indispensabilă pentru a se asigura că acestea transmit cunoștințele necesare elevilor.

Un alt punct este influența limitată a părinților asupra utilizării mass -media a copiilor lor. Potrivit anchetei, care a inclus peste 130.000 de tineri și peste 60.000 de profesori, nu există reglementări privind utilizarea media digitală pentru 68 % din 14 ani de școală pentru 68 % din 14 ani. Este chiar 81 la sută în timpul liber. Acest lucru arată cât de important este să pregătești elevii pentru provocările lumii digitale în timpul școlii lor pentru a se asigura că nu sunt doar consumatori, ci și utilizatori competenți ai tehnologiilor digitale. Pentru informații detaliate despre studiu, vizite www.diepresse.com

Kommentare (0)