Habilidades digitais dos jovens da Áustria: uma tendência preocupante
Habilidades digitais dos jovens da Áustria: uma tendência preocupante
O mundo digital é onipresente para crianças e adolescentes. No entanto, um novo estudo mostra que a crença de que essa geração pode lidar com a mídia digital é um erro generalizado. Em um estudo abrangente da Associação Internacional de Realização Educacional (IEA), publicada na terça -feira, fica claro que há lacunas significativas no lidar com computadores e a Internet.
Embora os jovens estejam usando cada vez mais tecnologias digitais, suas habilidades nessa área não se desenvolveram na mesma medida. O estudo, que incluiu 35 países, descreve os resultados como preocupantes. Na Áustria, mais de um terço dos alunos da 8ª série não possui o conhecimento básico de lidar com a mídia digital.Análise detalhada de competências digitais
Ao comparar as habilidades digitais, o ICILS 2023 descobriu que metade dos entrevistados atingiu um nível máximo de competência 1. Esses alunos só podem realizar tarefas de rotina simples sob orientação e ter dificuldade em avaliar a confiabilidade do conteúdo digital. Nos países europeus, 43 % atingem esse baixo nível de competência, enquanto na Áustria a proporção é de 39 %. Isso contradiz os objetivos da União Europeia, onde um máximo de 15 % das crianças de 14 anos deve permanecer abaixo desse nível.
Se você olhar para os resultados dos estudantes austríacos, 44 % alcançaram o nível 2 de competência, que certifica as habilidades básicas. Apenas 1 % foi capaz de atingir o nível mais alto de competência 4, o que é uma diferença significativa em comparação com outros países. Enquanto os alunos do "pensamento computacional" - ou seja, o entendimento de como os computadores funcionam - tendem a ser mal seccionados na Áustria, também existem diferenças significativas no desempenho ao considerar as classes sociais.
Os alunos que não falam alemão em casa cortaram 38 pontos piores nos testes, enquanto estavam 28 pontos atrás dos estudantes com formação em migração. As qualificações educacionais dos pais também influenciam os resultados, em que crianças de famílias com baixa educação permanecem em média 33 pontos atrás de seus pares.Mito problemático de nativos digitais
Dirk Hastedt, diretor administrativo da IEA, exige uma mudança fundamental no treinamento. Apesar da presença de habilidades digitais nos currículos, o mito de que todos os jovens são tão chamados "nativos digitais" devem ser desmontados. O estudo mostra que os alunos adquirem muitas habilidades digitais fora da escola. A necessidade de treinar melhor professores é indispensável para garantir que eles transmitam o conhecimento necessário aos alunos.
Outro ponto é a influência limitada dos pais no uso da mídia de seus filhos. De acordo com a investigação, que incluiu mais de 130.000 jovens e mais de 60.000 professores, não há regulamentos sobre o uso da mídia digital por 68 % dos 14 anos de escola por 68 % dos 14 anos. É até 81 % no seu tempo livre. Isso mostra o quanto é importante preparar os alunos para os desafios do mundo digital durante sua escolaridade para garantir que eles não sejam apenas consumidores, mas também usuários competentes de tecnologias digitais. Para obter informações detalhadas sobre o estudo, visits www.diepres
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