Digitale ferdigheter til Østerrikes unge mennesker: en bekymringsfull trend

Digitale ferdigheter til Østerrikes unge mennesker: en bekymringsfull trend

Den digitale verden er allestedsnærværende for barn og unge. En ny studie viser imidlertid at troen på at denne generasjonen kan håndtere digitale medier er en utbredt feil. I en omfattende studie av International Association of Educational Achievement (IEA), som ble publisert på tirsdag, blir det klart at det er betydelige hull i å håndtere datamaskiner og Internett.

Selv om unge mennesker bruker flere og flere digitale teknologier, har ferdighetene deres på dette området ikke utviklet seg i samme grad. Studien, som inkluderte 35 land, beskriver resultatene som bekymringsfulle. I Østerrike mangler mer enn en tredjedel av 8. klassingene den grunnleggende kunnskapen om å håndtere digitale medier.

Detaljert analyse av digitale kompetanser

Når han sammenlignet digitale ferdigheter, fant ICILene 2023 at halvparten av de spurte har nådd et maksimum kompetanse. I europeiske land når 43 prosent dette lave kompetansenivået, mens andelen i Østerrike er 39 prosent. Dette motsier EUs mål, der maksimalt 15 prosent av 14-åringer bør forbli under dette nivået.

Hvis du ser på resultatene fra de østerrikske studentene, har 44 prosent oppnådd kompetanse nivå 2, som bekrefter grunnleggende ferdigheter. Bare 1 prosent var i stand til å oppnå det høyeste nivået av kompetanse 4, noe som er en betydelig forskjell sammenlignet med andre land. Mens elevene i "beregningstankegang" - det vil si forståelsen av hvordan datamaskiner fungerer - har en tendens til å være dårlig seksjonert i Østerrike, er det også betydelige forskjeller i ytelse når man vurderer sosiale klasser.

Elevene som ikke snakker tysk hjemme, kuttet av 38 poeng verre i testene, mens det var 28 poeng bak studenter med migrasjonsbakgrunn. Foreldrenes utdanningskvalifikasjoner påvirker også resultatene, der barn fra familier med lav utdanning fortsatt er i gjennomsnitt 33 poeng bak sine jevnaldrende.

Problematisk myte om digitale innfødte

Dirk Hastedt, administrerende direktør i IEA, krever en grunnleggende endring i opplæringen. Til tross for tilstedeværelsen av digitale ferdigheter i læreplaner, må myten om at alle ungdommer er så kalt "digitale innfødte" demonteres. Studien viser at elevene tilegner seg mange digitale ferdigheter utenfor skolen. Behovet for å bedre trene lærere er uunnværlig for å sikre at de formidler den nødvendige kunnskapen til elevene.

Et annet poeng er den begrensede innflytelsen fra foreldrene på mediebruken av barna sine. I følge etterforskningen, som inkluderte over 130 000 unge og mer enn 60 000 lærere, er det ingen forskrifter om bruk av digitale medier i 68 prosent av 14 år på skolen i 68 prosent av 14 år. Det er til og med 81 prosent på fritiden. Dette viser hvor viktig det er å forberede studentene på utfordringene i den digitale verden under skolegangen for å sikre at de ikke bare er forbrukere, men også kompetente brukere av digitale teknologier. For detaljert informasjon om studien, Visits wwww.d