Digitalne vještine austrijske mladih: zabrinjavajući trend

Digitalne vještine austrijske mladih: zabrinjavajući trend

Digitalni svijet je sveprisutan za djecu i adolescente. Međutim, nova studija pokazuje da je vjerovanje da se ova generacija može baviti digitalnim medijima široka pogreška. U sveobuhvatnoj studiji Međunarodnog udruženja obrazovnih postignuća (IEA), koje je objavljeno u utorak, postaje jasno da postoje značajne nedostatke u rješavanju računala i Interneta.

Iako mladi koriste sve više i više digitalnih tehnologija, njihove se vještine u ovom području nisu razvile u istoj mjeri. Studija, koja je uključivala 35 zemalja, rezultate opisuje kao zabrinjavajuće. U Austriji više od trećine 8. razreda nedostaje osnovno znanje o suočavanju s digitalnim medijima.

Detaljna analiza digitalnih kompetencija

U usporedbi s digitalnim vještinama, ICILS 2023 utvrdio je da je polovica ispitanika dostigla maksimalnu razinu kompetencije 1. Ovi studenti mogu obavljati samo jednostavne rutinske zadatke pod vodstvom i imati poteškoća s procjenom pouzdanosti digitalnog sadržaja. U europskim zemljama 43 posto doseže ovu nisku razinu kompetencije, dok je u Austriji udio 39 posto. To je u suprotnosti s ciljevima Europske unije, gdje bi najviše 15 posto 14-godišnjaka trebalo ostati ispod ove razine.

Ako pogledate rezultate austrijskih studenata, 44 posto je postiglo razinu kompetencije 2, što potvrđuje osnovne vještine. Samo 1 posto uspjelo je postići najvišu razinu kompetencije 4, što je značajna razlika u usporedbi s drugim zemljama. Iako su studenti u "računalnom razmišljanju" - to jest, razumijevanje načina rada računala - u Austriji su slabo presječeni, postoje i značajne razlike u uspješnosti prilikom razmatranja društvenih klasa.

Učenici koji ne govore njemački kod kuće prekinuli su 38 bodova lošije na testovima, dok je bilo 28 bodova iza učenika s migracijskom pozadinom. Obrazovne kvalifikacije roditelja također utječu na rezultate, pri čemu djeca iz obitelji s niskim obrazovanjem ostaju prosječno 33 boda iza svojih vršnjaka.

problematični mit o digitalnim domorocima

Dirk Hastedt, generalni direktor IEA -e, zahtijeva temeljnu promjenu u obuci. Unatoč prisutnosti digitalnih vještina u nastavnim programima, mit o tome da su svi mladi ljudi tako prikupljeni "digitalni domoroci" moraju biti demontirani. Studija pokazuje da učenici stječu mnoge digitalne vještine izvan škole. Potreba za boljim obukom učitelja je neophodna kako bi se osiguralo da prenose potrebna znanja učenicima.

Druga je točka ograničeni utjecaj roditelja na medijsku upotrebu njihove djece. Prema istrazi, koja je uključivala preko 130.000 mladih i više od 60.000 učitelja, ne postoje propisi o korištenju digitalnih medija za 68 posto od 14 godina škole za 68 posto od 14 godina. To je čak i 81 posto u vašem slobodnom vremenu. To pokazuje koliko je važno pripremiti učenike za izazove digitalnog svijeta tijekom školovanja kako bi osigurali da nisu samo potrošači, već i kompetentni korisnici digitalnih tehnologija. Za detaljne informacije o studiji, posjeti www.die.