Austria noorte digitaalsed oskused: murettekitav trend

Austria noorte digitaalsed oskused: murettekitav trend

Digitaalne maailm on lastele ja noorukitele kõikjal olemas. Uus uuring näitab aga, et usk, et see põlvkond saab hakkama digitaalse meediaga, on laialt levinud viga. Teisipäeval avaldatud Rahvusvahelise Haridus Acalsamence'i ühingu (IEA) põhjalikus uuringus saab selgeks, et arvutite ja Internetiga tegelemisel on olulisi lünki.

Ehkki noored kasutavad üha rohkem digitaaltehnoloogiaid, pole nende oskused selles valdkonnas samal määral arenenud. Uuringus, mis hõlmas 35 riiki, kirjeldab tulemusi murettekitavana. Austrias puuduvad enam kui kolmandikul 8. klassi õpilastest digitaalse meediaga tegelemise põhiteadmised.

Digitaalsete kompetentside üksikasjalik analüüs

Digitaalsete oskuste võrdlemisel leidsid ICILS 2023, et pooled vastanutest on jõudnud maksimaalse pädevuse tasemeni. Need tudengid saavad juhendamisel teha ainult lihtsaid rutiinseid ülesandeid ja neil on raskusi digitaalse sisu usaldusväärsuse hindamisel. Euroopa riikides jõuab 43 protsenti nii madalale pädevustasemele, Austrias aga 39 protsenti. See on vastuolus Euroopa Liidu eesmärkidega, kus maksimaalselt 15 protsenti 14-aastastest peaks jääma sellest tasemest madalamale.

Kui vaadata Austria õpilaste tulemusi, on 44 protsenti saavutanud 2. taseme, mis tõendab põhioskusi. Ainult 1 protsent suutis saavutada kõrgeima kompetentsuse taseme, mis on teiste riikidega võrreldes oluline erinevus. Kuigi "arvutusliku mõtlemise" õpilased - see tähendab, et mõistmine arvutite toimimise kohta on Austrias halvasti jaotatud, on sotsiaalsete klasside kaalumisel ka olulisi erinevusi tulemuslikkuses.

Õpilased, kes ei räägi kodus saksa keelt, katkestasid testides halvemini 38 punkti, samas kui 28 punkti taga oli rände taustaga õpilased. Vanemate hariduskvalifikatsioon mõjutab ka tulemusi, kusjuures madala haridusega perede lapsed jäävad eakaaslastest keskmiselt 33 punkti.

digitaalsete põliselanike problemaatiline müüt

Dirk Hastedt nõuab koolituse põhjalikku muutust. Vaatamata digitaalsete oskuste olemasolule õppekavades tuleb müüt, et kõik noored on nii nimetatud "digitaalsed põliselanikud". Uuring näitab, et õpilased omandavad väljaspool kooli palju digitaalseid oskusi. Õpetajate parema koolitamise vajadus on hädavajalik tagada, et nad edastavad õpilastele vajalikke teadmisi.

Teine punkt on vanemate piiratud mõju nende laste meediakasutamisele. Uurimise kohaselt, mis hõlmas üle 130 000 noore ja enam kui 60 000 õpetaja, pole digitaalse meedia kasutamise eeskirju 68 protsenti 14 -aastasest koolist 68 protsenti 14 -aastaseks. See on teie vabal ajal isegi 81 protsenti. See näitab, kui oluline on õpilasi kooli ajal digitaalse maailma väljakutseteks ette valmistada, tagamaks, et nad pole mitte ainult tarbijad, vaid ka digitaaltehnoloogiate pädevad kasutajad. Uuringu üksikasjaliku teabe saamiseks Vish .