Digitale færdigheder af Østrigs unge: En bekymrende tendens
Digitale færdigheder af Østrigs unge: En bekymrende tendens
Den digitale verden er allestedsnærværende for børn og unge. En ny undersøgelse viser imidlertid, at troen på, at denne generation kan håndtere digitale medier, er en udbredt fejltagelse. I en omfattende undersøgelse fra International Association of Education Achievement (IEA), der blev offentliggjort tirsdag, bliver det klart, at der er betydelige huller i behandlingen af computere og internettet.
Selvom unge mennesker bruger flere og flere digitale teknologier, har deres færdigheder på dette område ikke udviklet sig i samme omfang. Undersøgelsen, der omfattede 35 lande, beskriver resultaterne som bekymrende. I Østrig mangler mere end en tredjedel af de 8. klassinger den grundlæggende viden om at håndtere digitale medier.
detaljeret analyse af digitale kompetencer
Ved sammenligning af digitale færdigheder fandt ICILS 2023, at halvdelen af de adspurgte har nået et maksimalt kompetenceniveau 1. Disse studerende kan kun udføre enkle rutineopgaver under vejledning og have svært ved at evaluere pålideligheden af digitalt indhold. I europæiske lande når 43 procent dette lave kompetenceniveau, mens andelen i Østrig er 39 procent. Dette er i modstrid med EU's mål, hvor maksimalt 15 procent af 14-årige skal forblive under dette niveau.
Hvis man ser på resultaterne af de østrigske studerende, har 44 procent opnået kompetence niveau 2, hvilket certificerer grundlæggende færdigheder. Kun 1 procent var i stand til at opnå det højeste niveau af kompetence 4, hvilket er en betydelig forskel sammenlignet med andre lande. Mens de studerende i "Computational Thinking" - det vil sige forståelsen af, hvordan computere fungerer - har en tendens til at være dårligt sektioneret i Østrig, er der også betydelige forskelle i præstationer, når man overvejer sociale klasser.
Elever, der ikke taler tysk derhjemme, afskærer 38 point værre i testene, mens det var 28 point bag studerende med en migrationsbaggrund. Forældrenes uddannelsesmæssige kvalifikationer påvirker også resultaterne, hvor børn fra familier med lav uddannelse forbliver i gennemsnit 33 point bag deres kammerater.
Problematisk myte om digitale indfødte
Dirk Hastedt, administrerende direktør for IEA, kræver en grundlæggende ændring i træning. På trods af tilstedeværelsen af digitale færdigheder i læseplaner, skal myten om, at alle unge er så -kaldte "digitale indfødte" demonteres. Undersøgelsen viser, at studerende erhverver mange digitale færdigheder uden for skolen. Behovet for bedre at uddanne lærere er uundværlig for at sikre, at de formidler den nødvendige viden til de studerende.
Et andet punkt er forældrenes begrænsede indflydelse på mediebrug af deres børn. Ifølge efterforskningen, der omfattede over 130.000 unge og mere end 60.000 lærere, er der ingen regler om brug af digitale medier til 68 procent af 14 års skole i 68 procent af 14 år. Det er endda 81 procent i din fritid. Dette viser, hvor vigtigt det er at forberede de studerende til udfordringerne i den digitale verden under deres skolegang for at sikre, at de ikke kun er forbrugere, men også kompetente brugere af digitale teknologier. For detaljerede oplysninger om undersøgelsen, besøg www.diepress.com .
Kommentare (0)