Дигитални умения на младите хора на Австрия: тревожна тенденция

Дигитални умения на младите хора на Австрия: тревожна тенденция

Дигиталният свят е вездесъщ за деца и юноши. Ново проучване обаче показва, че убеждението, че това поколение може да се справи с дигиталните медии, е широко разпространена грешка. В цялостно проучване на Международната асоциация за образователни постижения (IEA), публикувано във вторник, става ясно, че има значителни пропуски в работата с компютри и интернет.

Въпреки че младите хора използват все повече и повече дигитални технологии, техните умения в тази област не са се развили в същата степен. Проучването, което включва 35 държави, описва резултатите като притеснителни. В Австрия повече от една трета от 8 -ми клас нямат основни познания за справяне с цифровите медии.

Подробен анализ на цифровите компетенции

Когато сравняват цифровите умения, ICIL 2023 установяват, че половината от анкетираните са достигнали максимално ниво на компетентност 1. Тези студенти могат да изпълняват само прости рутинни задачи под ръководството и имат затруднения да оценят надеждността на цифровото съдържание. В европейските страни 43 процента достигат това ниско ниво на компетентност, докато в Австрия делът е 39 процента. Това противоречи на целите на Европейския съюз, където максимум 15 процента от 14-годишните трябва да останат под това ниво.

Ако погледнете резултатите на австрийските студенти, 44 процента са постигнали ниво на компетентност 2, което удостоверява основните умения. Само 1 % успяха да постигнат най -високото ниво на компетентност 4, което е значителна разлика в сравнение с други страни. Докато студентите в „изчислителното мислене“ - тоест разбирането за това как работят компютрите - са склонни да бъдат слабо разделени в Австрия, има и значителни разлики в ефективността, когато разглеждат социалните класове.

учениците, които не говорят немски у дома, отрязаха 38 точки по -лоши в тестовете, докато това беше 28 точки зад студентите с миграционен опит. Образователната квалификация на родителите също влияе върху резултатите, при които децата от семейства с ниско образование остават средно 33 точки зад своите връстници.

Проблемен мит за цифровите местни жители

Дирк Хастедт, управляващ директор на IEA, призовава за фундаментална промяна в обучението. Въпреки наличието на дигитални умения в учебните програми, митът, че всички млади хора са толкова наречени „дигитални местни жители“, трябва да бъде демонтиран. Проучването показва, че учениците придобиват много цифрови умения извън училище. Необходимостта от по -добро обучение на учителите е задължителна, за да се гарантира, че те предават необходимите знания на учениците.

Друг момент е ограниченото влияние на родителите върху използването на медиите на техните деца. Според разследването, което включва над 130 000 млади хора и повече от 60 000 учители, няма регулации за използването на цифрови медии за 68 процента от 14 години училище за 68 процента от 14 години. Той е дори 81 процента в свободното ви време. Това показва колко е важно да се подготвят учениците за предизвикателствата на дигиталния свят по време на тяхното училище, за да се гарантира, че те са не само потребители, но и компетентни потребители на цифрови технологии. За подробна информация относно проучването visits www.diepress.com .