المهارات الرقمية لشباب النمسا: اتجاه مقلق
المهارات الرقمية لشباب النمسا: اتجاه مقلق
العالم الرقمي موجود في كل مكان للأطفال والمراهقين. ومع ذلك ، أظهرت دراسة جديدة أن الاعتقاد بأن هذا الجيل يمكن أن يتعامل مع الوسائط الرقمية هو خطأ واسع النطاق. في دراسة شاملة أجرتها الرابطة الدولية للإنجاز التعليمي (IEA) ، والتي نُشرت يوم الثلاثاء ، يصبح من الواضح أن هناك فجوات كبيرة في التعامل مع أجهزة الكمبيوتر والإنترنت.
على الرغم من أن الشباب يستخدمون المزيد والمزيد من التقنيات الرقمية ، إلا أن مهاراتهم في هذا المجال لم تتطور إلى حد ما. تصف الدراسة ، التي شملت 35 دولة ، النتائج بأنها مقلقة. في النمسا ، يفتقر أكثر من ثلث طلاب الصف الثامن إلى المعرفة الأساسية للتعامل مع الوسائط الرقمية.
تحليل مفصل للكفاءات الرقمية
عند مقارنة المهارات الرقمية ، وجد ICILS 2023 أن نصف المجيبين قد وصلوا إلى مستوى أقصى من الكفاءة 1. يمكن لهؤلاء الطلاب فقط القيام بمهام روتينية بسيطة تحت التوجيه وتواجه صعوبة في تقييم جدارة المحتوى الرقمي. في الدول الأوروبية ، يصل 43 في المائة إلى هذا المستوى المنخفض من الكفاءة ، بينما في النمسا نسبة 39 في المائة. هذا يتناقض مع أهداف الاتحاد الأوروبي ، حيث يجب أن يظل 15 في المائة كحد أقصى من الأطفال البالغ من العمر 14 عامًا أقل من هذا المستوى.
إذا نظرت إلى نتائج الطلاب النمساويين ، فقد حقق 44 في المائة من المستوى 2 الكفاءة ، والذي يشهد على المهارات الأساسية. 1 في المائة فقط كانا قادرين على تحقيق أعلى مستوى من الكفاءة 4 ، وهو فرق كبير مقارنة بالبلدان الأخرى. على الرغم من أن الطلاب في "التفكير الحسابي" - أي فهم كيفية عمل أجهزة الكمبيوتر - يميل إلى أن يكونوا غير مقطوعين في النمسا ، إلا أن هناك أيضًا اختلافات كبيرة في الأداء عند التفكير في الطبقات الاجتماعية.
التلاميذ الذين لا يتحدثون الألمانية في المنزل قطعوا أسوأ 38 نقطة في الاختبارات ، في حين أن 28 نقطة وراء الطلاب الذين لديهم خلفية ترحيل. تؤثر المؤهلات التعليمية للوالدين أيضًا على النتائج ، حيث يظل الأطفال من العائلات ذات التعليم المنخفض ما يزيد عن 33 نقطة وراء أقرانهم.
أسطورة مشكلة السكان الأصليين
Dirk Hastedt ، المدير الإداري لشركة IEA ، يدعو إلى تغيير أساسي في التدريب. على الرغم من وجود المهارات الرقمية في المناهج الدراسية ، يجب تفكيك الأسطورة التي تفيد بأن جميع الشباب يسمى "السكان الأصليون الرقميون". توضح الدراسة أن الطلاب يكتسبون العديد من المهارات الرقمية خارج المدرسة. لا غنى عن الحاجة إلى تدريب المعلمين بشكل أفضل لضمان نقلهم للطلاب اللازمة للطلاب.
نقطة أخرى هي التأثير المحدود للوالدين على استخدام وسائل الإعلام لأطفالهم. وفقًا للتحقيق ، الذي شمل أكثر من 130،000 شاب وأكثر من 60،000 مدرس ، لا توجد لوائح حول استخدام الوسائط الرقمية بنسبة 68 في المائة من 14 عامًا من المدرسة مقابل 68 في المائة من 14 عامًا. حتى 81 في المئة في وقت فراغك. يوضح هذا مدى أهمية إعداد الطلاب لتحديات العالم الرقمي أثناء تعليمهم لضمان أنهم ليسوا مستهلكين فحسب ، بل أيضًا مستخدمون مختصون للتقنيات الرقمية. للحصول على معلومات مفصلة حول الدراسة ،
Kommentare (0)