Inkludering i fokus: Studerende laver mad til fælles glæde i Groß Siegharts

Inkludering i fokus: Studerende laver mad til fælles glæde i Groß Siegharts

Et nyt skolecenter blev for nylig åbnet i Groß Siegharts, der bruges til et meget specielt projekt. Eleverne fra Higher Group for Economic Professions (HLW) Horn deltog i "Project Inclusion", hvor de arbejdede med børn, der har brug for særlige uddannelsesmæssige behov. Dette initiativ illustrerer den vigtige rolle som inkludering i uddannelsessystemet og viser, hvordan studerende kan lære af hinanden.

Under ledelse af Gertrude Haninger-Strauß kogte tolv studerende fra HLW Horn tredje år i HLW i to dage og demonstrerede både deres færdigheder inden for køkken og service samt deres sociale færdigheder. Det var ikke kun vigtigt at forberede kulinariske specialiteter, men også til sameksistensen og formidle forskellige madlavningsteknikker. Dette blev gjort i det nyåbnede skolecenter i Groß Siegharts Middle School, hvor alle involverede havde chancen for at lære praktisk talt.

teamwork og social kompetence

Studerende til HLW Horn benyttede ikke kun lejligheden til at vise deres færdigheder, men også for at få værdifuld erfaring med at håndtere børn, der har brug for særlig støtte. Denne type teamwork fremmer socialt ansvar og forståelse for hinanden i skolefællesskabet. Madlavning sammen kunne overvinde barrierer og skabe nye venskaber.

Projektet er et eksempel på, hvordan uddannelsesinstitutioner nu er afhængige af inkludering og understreger vigtigheden af samarbejde og empati. Eleverne blev opfordret til at videregive deres viden og lære nye ting selv. Denne type praktisk arbejde styrker ikke kun de studerendes selvtillid, men fremmer også respektfuldt samarbejde.

Gennem sådanne initiativer er den grundlæggende idé om inkludering bæredygtigt integreret i hverdagens skoleliv. Særligt bemærkelsesværdigt er HLW -horns vilje til aktivt at arbejde for integration af børn med særlige uddannelsesmæssige behov. De studerende vil være nyttige ikke kun i køkkenet, men også i social interaktion i fremtiden.

Sammenfattende kan det siges, at "projektets inkludering" ikke kun var en værdifuld oplevelse for studerende på HLW Horn, men også yder et positivt bidrag til integration af børn med særlige behov. Sådanne projekter er afgørende for udviklingen af et integrerende og støttende skolesystem og viser vejen for fremtidige initiativer. Yderligere detaljer om dette emne kan findes i en omfattende rapport på www.noen.