التضمين في التركيز: الطلاب يطبخون من أجل الفرح المشترك في Groß Siegharts

التضمين في التركيز: الطلاب يطبخون من أجل الفرح المشترك في Groß Siegharts

تم افتتاح مركز مدرسي جديد مؤخرًا في Groß Siegharts ، والذي يستخدم لمشروع خاص للغاية. شارك تلاميذ المجموعة العليا للمهنات الاقتصادية (HLW) في "إدراج المشروع" ، حيث عملوا مع الأطفال الذين يحتاجون إلى احتياجات تعليمية خاصة. توضح هذه المبادرة الدور المهم للإدراج في نظام التعليم وتوضح كيف يمكن للطلاب التعلم من بعضهم البعض.

تحت إشراف Gertrude Haninger-Strauß ، أظهر اثنا عشر طالبًا من HLW Horn في السنة الثالثة من HLW لمدة يومين وأظهروا مهاراتهم في مجال المطبخ والخدمة وكذلك مهاراتهم الاجتماعية. لم يكن من المهم إعداد تخصصات الطهي فحسب ، ولكن أيضًا للتعايش ونقل تقنيات الطهي المختلفة. وقد تم ذلك في المركز المدرسي الذي تم افتتاحه حديثًا في مدرسة Groß Siegharts المتوسطة ، حيث أتيحت الفرصة لجميع المعنيين للتعلم عمليًا.

العمل الجماعي والكفاءة الاجتماعية

لم يغادر طلاب HLW Horn الفرصة فقط لإظهار مهاراتهم ، ولكن أيضًا لاكتساب خبرة قيمة في التعامل مع الأطفال الذين يحتاجون إلى دعم خاص. يعزز هذا النوع من العمل الجماعي المسؤولية الاجتماعية والتفاهم لبعضهم البعض في مجتمع المدرسة. يمكن للطبخ معًا التغلب على الحواجز ويصنع صداقات جديدة.

المشروع هو مثال على كيفية تعتمد المؤسسات التعليمية الآن على إدراج وتأكيد على أهمية التعاون والتعاطف. تم تشجيع الطلاب على نقل معرفتهم وتعلم أشياء جديدة بأنفسهم. هذا النوع من العمل العملي لا يعزز فقط الثقة بالنفس للطلاب ، ولكن أيضًا يعزز التعاون المحترم.

من خلال مثل هذه المبادرات ، يتم دمج الفكرة الأساسية للإدراج بشكل مستدام في الحياة المدرسية اليومية. من الجدير بالذكر بشكل خاص استعداد قرن HLW للعمل بنشاط من أجل دمج الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. سيكون الطلاب مفيدين ليس فقط في المطبخ ، ولكن أيضًا في التفاعل الاجتماعي في المستقبل.

باختصار ، يمكن القول أن "إدراج المشروع" لم يكن مجرد تجربة قيمة لطلاب HLW Horn ، ولكنه يقدم أيضًا مساهمة إيجابية في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. مثل هذه المشاريع أمر بالغ الأهمية لتطوير نظام مدرسي تكاملي وداعم ويظهر الطريق للمبادرات المستقبلية. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل حول هذا الموضوع في تقرير شامل on www.noen.