Скандал Matura в Wieselburg: Студентите използват Chatgpt по време на теста!

За да предотврати подобни инциденти, училището планира да засили мониторинга на екраните на кандидатите за изпит от надзорния персонал. В допълнение, засегнатите лаптопи се проверяват, за да се гарантира, че бъдещите изпити могат да бъдат извършени в разумна рамка.

Дигитално образование и социално неравенство

Инцидентът в HBLFA Francisco Josephinum също повдига основни въпроси относно дигиталното образование и справедливост. По време на пандемията Covid 19 бяха наблюдавани значителни разлики в дигиталното участие и възможностите за обучение на ученици от различни социални класове. В досието на Федералния център за политическо образование е показано, че в периоди на закриване на училищата ролята на къщата на родителите и достъпа до технически ресурси са решаващи за успеха в образованието, особено във времена на закриване на училищата. Над 66 % от учителите в началните училища се страхуваха от затягане на тези социални неравенства, което беше значително засилено от дигиталните предизвикателства по време на пандемията.

Проучване показа, че германските студенти са в средата на международното сравнение, а една трета няма необходимите цифрови умения. Достъпът до цифрови медии е бил силно зависим от социалния произход на студентите, което означава, че студентите от семейства с висок културен капитал обикновено са били по -добре позиционирани, докато децата често са били в неравностойно положение от по -малко предпочитани условия. За да се намалят тези неравенства, са необходими инвестиции в дигитална образователна инфраструктура и оферти, които дават възможност на всички студенти да се възползват от възможностите за дигитализация.

Като цяло инцидентът в HBLFA Francisco Josephinum е не само случай на възможни академични измами, но и осветява належащите въпроси за неравенството и справянето с дигиталното образование в училищата. Остава да видим как този инцидент ще повлияе на бъдещето на изпитите и обработката на дигиталните помагала.