Diakonie警告：德国课程不足真正的整合！

Diakonie警告：德国课程不足真正的整合！

Vienna, Österreich - Diakonie Austria已将尖锐的批评作为德国难民课程的现状。在周一的新闻发布会上，导演玛丽亚·凯瑟琳娜·摩泽（Maria Katharina Moser）一再指出集成系统中的缺陷。被认为对难民融合至关重要的德国课程被迪亚科尼评为“完全不足”。最重要的是，在没有调整学习目标的情况下，将课程从240小时减少到180个小时。此外，批评缺乏教学质量，经常变化的教师和太少的口语。这些问题不仅限于城市地区，而且还会影响农村地区通常不可用的课程，并且课程之间的等待时间很长。

在对Moser的分析中，对到达，旅行费用和育儿等实践挑战的不足也是非常难以理解的。缺乏有关现有课程的信息也加剧了难民在语言获取方面遇到的问题。此外，由于缺乏语言模型以及语言获取和知识之间的有效联系，因此德国支持课程的概念被认为是失败的。移民研究员朱迪思·科伦伯格（Judith Kohlenberger）强调，在学习德语时，许多成年人必须面对巨大的障碍，包括缺乏系统知识和精神上的社会压力。

需要改进

Diakonie呼吁在德国课程领域进行全面的质量和效率进攻。 Moser要求从第一天开始在奥地利保证参加这些课程。这包括需要将语言获取与劳动力市场整合联系起来。一项建议包括课程中包括缺乏职业的特定词汇。还强调的是，在整合期间促进了多语言主义，不应等同于缺乏德国能力。

奥地利综合基金（ÖIF）与迪亚科尼的陈述相矛盾。他强调，每个有权索赔的人都可以迅速获得合适的德国课程。在2024年，记录了67,500多个赞助课程，并记录了15万多个参与在线德国学习优惠的课程。维也纳以外地区的报价比以往任何时候都更大，这应该是对提到的挑战的答案。

对课程参与者的惩罚批评

另一个关键点是对不存在的难民的惩罚。 Moser和Kohlberger强调，这种措施并不有助于整合。取而代之的是，应创建激励措施，并应降低障碍以促进参加课程。 ÖIF积极参与促进语言技能，并提供各种支持措施，以促进为难民获得德语。

Diakonie不仅要求快速实施其建议，而且还要求在小学的父母工作和教育合作伙伴关系方面加强。学习德语和融合的挑战仍然很高，对高质量教育的需求比以往任何时候都更加紧迫。鉴于这些不满，对高效德国课程的广泛访问的需求越来越大。