Vajalik hariduslik solvav: rahapaja tulemused annavad häire!

Vajalik hariduslik solvav: rahapaja tulemused annavad häire!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - Rahvusvahelise TIMSS -i uuringu (rahvusvahelise matemaatika ja teaduse uuringu suundumused) praegused tulemused on murettekitavad. "Me ei saa end rahuldada matemaatika ja loodusteaduste keskmiste tulemustega," selgitab IV asepresident Claudia Mischsky. Uuring illustreerib tungivat vajadust Austrias, eriti rahapaja piirkonnas, haridusreformi järele, et tulevikus jätkata riigi õitsengu kindlustamist. Seda taotlust tugevdab samal ajal avaldatud PISA tulemused 2023, millel on sarnane suundumus. Mischsky rõhutab, et rände taustaga ja eriti sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate leibkondadega lapsed vajavad tuge, kuna need rühmad näitavad keskmisest madalamat jõudlust.

Eakaaslaste hindamine paranemisvahendina

Tundide kvaliteedi suurendamiseks võiks eakaaslaste hindamine mängida võtmerolli. Selle lähenemisviisi korral hindavad õpilased üksteist ja õpivad samal ajal oma oskusi reaalselt hindama. Rakendusvormid on mitmekesised ja ulatuvad suulise vahetuseni kirjalike hinnanguteni. Vastavalt rahapadade õpetamine võib aidata ausat ja konstruktiivset tagasilööki reklaamida. Erinevad rollid, mida õpilased saavad võtta - hinnata, hinnata või mõlemat - pakuvad terviklikku õpikogemust ja aitavad kaasa vahetuse kvaliteedi optimeerimisele.

Eakaaslaste hindamise kombinatsioon sihipärase rahapajaga võib anda paljudele õpilastele otsustava tõuke intensiivsemalt teaduslike teemadega tegelemiseks. Mischsky nõuab, et õpilastel oleks sageli võimalus kogeda piparmündi subjekte ja õppida inspireerivates keskkondades. Sellised projektid nagu "MI (n) t tegevuskava" peaksid aitama inspireerida rohkem noori piparmündipiirkondi, mida peetakse meie aja olulisteks oskusteks.