Izglītības ārkārtas situācija: Skolotājs: Iekšējais deficīts un digitalizācija apdraud nākotni!

Izglītības ārkārtas situācija: Skolotājs: Iekšējais deficīts un digitalizācija apdraud nākotni!

Deutschland - Izglītības nozarē Vācijā daudzi izaicinājumi veicina nenoteiktību. Nesenā plašsaziņas līdzekļu diskusijā tādi eksperti kā Christiane Spiel, izglītības psihologs, un sociologs Johans Bahers, norādīja uz satraucošo skolotāju: iekšējo trūkumu, kurš daudzām skolām piedāvā nopietnas problēmas. Pēc viņu vērtējuma, daudzi studenti cīnās: iekšpusē ar nepietiekamām zināšanām par vācu, kas ir īpaši svarīgi bērniem ar migrācijas fonu. Bet tas vēl nav viss: skolu sistēma saskaras arī ar strukturālām izmaiņām, un tajā pašā laikā tai ir jāpārvalda iekļaušana un digitalizācija, jo nepieciešamība parādīt vienlīdzīgas iespējas bērniem no nelabvēlīgiem sociāliem apstākļiem, saskaņā ar bpb.de .

Īpaši satraucoši ir tas, ka saskaņā ar ifoeducation barometer reaģēja uz kā akciju. Skolu zemos finanšu resursus 68 procenti pieaugušo klasificē arī kā aktuālu izaicinājumu. Skolas sistēmas lēnā reakcijai ir nopietna problēma 67 procentiem aptaujāto. Turklāt tas parāda, ka 61 procents kritizē joprojām nepietiekamo skolu digitalizāciju. Vairākums novērtē vienlīdzīgu iespēju trūkumu bērniem no nestabiliem sociālajiem apstākļiem, savukārt skolēnu iekļaušanai: iekšpusē ar invaliditāti ir ļoti atšķirīgs - 41 procents tos uzskata par nopietnu izaicinājumu, savukārt 24 procenti ir diezgan nesvarīgi.

Šai teritorijai ir nepieciešama tūlītēja uzmanība, jo nacionālās un starptautiskās kompetences aptaujas ir iespaidīgi parādījušas satraucošos pamatprasmju trūkumus lasīšanā un matemātikā. Bieži vien skolēniem īpaši trūkst: vidusskolās nepieciešamajos pamatos, kas varētu masveidā apdraudēt viņu turpmāko izglītības karjeru. It will now be crucial how the responsible persons of this critical situation encounter, given the impending tightening of the shortage of teachers in the coming years, such as Noen.at ziņots.