Edukacinė ekstremali situacija: Mokytojas: vidinis trūkumas ir skaitmeninimas kelia pavojų ateičiai!

Edukacinė ekstremali situacija: Mokytojas: vidinis trūkumas ir skaitmeninimas kelia pavojų ateičiai!

Deutschland - Vokietijos švietimo sektoriuje daugybė iššūkių prisideda prie netikrumo. Neseniai diskusijoje žiniasklaidoje tokie ekspertai kaip švietimo psichologė Christiane Spiel ir sociologas Johannas Bacheris atkreipė dėmesį į nerimą keliantį mokytoją: vidinį trūkumą, kuris daugeliui mokyklų turi rimtų problemų. Remiantis jų vertinimu, daugelis studentų kovoja: viduje su netinkamomis vokiečių žiniomis, kurios ypač svarbios vaikams, turintiems migracijos išsilavinimą. Bet tai dar ne viskas: mokyklų sistema taip pat susiduria su struktūriniais pokyčiais ir tuo pat metu turi valdyti įtraukimą ir skaitmeninimą, nes poreikis parodyti lygias galimybes vaikams iš nepalankių socialinių sąlygų, remiantis bpb.de .

Ypač nerimą kelia, kad remiantis ifo-edu-herse-herfreuden-imdeutschen-schulsystem/ "> ifo-education Baromether Respondente. Mažus mokyklų finansinius išteklius 68 procentai suaugusiųjų taip pat klasifikuoja kaip aktualų iššūkį. Lėtas mokyklų sistemos reaktyvumas yra rimta 67 procentų apklaustųjų problema. Be to, tai rodo, kad 61 proc. Kritikuoja vis dar netinkamą mokyklų skaitmeninimą. Daugumoje vaikų trūksta vienodų galimybių vaikams nuo nestabilių socialinių aplinkybių, o mokinių įtraukimo požiūris: viduje su negalia labai skiriasi - 41 proc. Matyti juos kaip rimtą iššūkį, o 24 procentai yra gana nesvarbūs.

Šioje srityje reikia nedelsiant atkreipti dėmesį, nes nacionalinės ir tarptautinės kompetencijos tyrimai įspūdingai parodė nerimą keliantį pagrindinių skaitymo ir matematikos įgūdžių trūkumą. Dažnai mokinių ypač trūksta: Viduje vidurinėse mokyklose būtini pagrindai, kurie galėtų masiškai kelti pavojų jų būsimajai švietimo karjerai. Dabar bus labai svarbu, kaip susiduria atsakingi šios kritinės situacijos asmenys, atsižvelgiant į artėjantį mokytojų trūkumą ateinančiais metais 452647121 "> Noen.at pranešta.