Hariduslik hädaolukord: õpetaja: sisemine puudus ja digiteerimine ohustab tulevikku!

Hariduslik hädaolukord: õpetaja: sisemine puudus ja digiteerimine ohustab tulevikku!

Deutschland - Saksamaa haridussektoris aitavad ebakindlust kaasa arvukalt väljakutseid. Hiljutises meediaarutelus tõid sellised eksperdid nagu hariduspsühholoog Christiane Spiel ja sotsioloog Johann Bacher, murettekitav õpetaja: sisemine puudus, kes tutvustab paljusid tõsiseid probleeme. Nende hindamise kohaselt näevad paljud õpilased vaeva: saksa ebapiisavate teadmistega, mis on eriti oluline rände taustaga lastele. Kuid see pole veel kõik: koolisüsteem seisab silmitsi ka struktuurimuutustega ja peab samal ajal hakkama kaasama ja digiteerimisega, kuna vajadus näidata lastele võrdseid võimalusi ebasoodsas olukorras olevatest sotsiaalsetest tingimustest, vastavalt bpb.de .

Eriti murettekitav on see, et vastavalt ifoekution As An At. Koolide madalaid rahalisi ressursse liigitatakse ka 68 protsenti täiskasvanutest pakilise väljakutsena. Koolisüsteemi aeglane reaktsioonilisus on tõsine probleem 67 protsendile küsitletutest. Lisaks näitab see, et 61 protsenti kritiseerib koolide endiselt ebapiisavat digiteerimist. Enamik hindab lastele võrdsete võimaluste puudumist ebakindlatest sotsiaalsetest oludest, samas kui õpilaste kaasamise vaade: puuetega sees on väga erinev - 41 protsenti näevad neid tõsise väljakutsena, samas kui 24 protsenti on üsna ebaolulised.

See valdkond vajab viivitamatut tähelepanu, kuna riiklikud ja rahvusvahelised kompetentsiuuringud on muljetavaldavalt näidanud lugemis- ja matemaatika põhioskuste murettekitavaid puudujääke. Sageli puudub õpilastel eriti: keskkoolides vajalikes põhitõdedes, mis võib nende tulevase hariduskarjääri tohutult ohustada. Nüüd on ülioluline, kuidas selle kriitilise olukorra vastutustundlikud isikud kokku puutuvad, arvestades järgmistel aastatel õpetajate puuduse eelseisvat pingutamist, näiteks noen.at teatatud.