DÉSASTRIE D'ÉDUCATION À VIENNE: Seulement un tiers du financement!

DÉSASTRIE D'ÉDUCATION À VIENNE: Seulement un tiers du financement!

Wien, Österreich - Maximilian Krauss, le président du club du FPö, a une fois de plus pratiqué une vive critique de Christoph Return, l'ancien conseiller municipal de Vienne. Dans une déclaration actuelle publiée le 8 juin 2025, Krauss décrit que le système éducatif de Vienne a été considérablement détérioré pendant le terme de cinq ans. Un point central de critique est l'utilisation insuffisante des fonds fournis par le gouvernement fédéral pour promouvoir les enfants ukrainiens et suivis. Parmi les positions fournies à Vienne, seulement environ un tiers ont été appelés à Vienne. En comparaison, d'autres États fédéraux tels que le Tyrol et la Haute-Autriche ont pleinement exploité les fonds. Cela soulève des questions sur l'administration et l'efficacité de la politique éducative à Vienne.

Une autre préoccupation d'un facteur est la compétence linguistique des étudiants. Selon Krauss, plus de 60% des élèves de première année de Vienne ne parlent pas suffisamment allemand, ce qui complique considérablement les exigences d'intégration et de soutien des enfants. Il critique également que le retour pendant son mandat n'a fait aucune déclaration claire sur le sujet de la réunification familiale de la Syrie, qui est également considérée comme un échec. L'installation de classes de conteneurs au lieu de solutions de problèmes concrètes est également mise en évidence négativement.

Critique du successeur

Krauss se concentre également sur la future politique d'éducation. Il est sceptique quant au nouveau conseiller éducatif, Emmerling, et ne s'attend pas à ce que la situation soit améliorée. À l'occasion de la session constituante, il a annoncé qu'il voulait voter contre son ordre. Cette annonce témoigne de l'insatisfaction continue à l'égard de la politique d'éducation actuelle à Vienne.

Le retour est décrit par Krauss comme une idée fausse du ministère de l'Éducation. Le politicien FPö appelle à une réforme fondamentale de la politique de l'éducation pour relever les défis du système éducatif de Vienne et s'assurer que tous les enfants reçoivent la meilleure éducation possible. Dans ce contexte, Krauss fait référence à la tradition des réformes scolaires à Vienne.

Contexte historique des réformes scolaires

La réforme de l'école à Vienne a des racines profondes qui remontent à Maria Theresia jusqu'à l'introduction des écoles publiques en 1774. Celles-ci réforment fondamentalement le système éducatif en introduisant une scolarité obligatoire de six ans. Au cours de l'histoire, de nombreuses autres réformes ont été lancées, en particulier après 1918 sous Otto Glöckel, qui a fait campagne pour le développement éducatif optimal de tous les enfants, indépendamment du genre et de la situation sociale. Ces développements ont abouti à la loi complète des écoles de 1962, qui a étendu la scolarité obligatoire à neuf ans et a introduit une nouvelle forme de formation des enseignants dans les académies pédagogiques.

Les réformes en cours au sein du système scolaire, telles que l'introduction du nouveau collège en 2009, témoignent d'un effort continu pour s'adapter et améliorer le système éducatif en Autriche. Des approches prouvées telles que les leçons intégratives des élèves handicapées ont également été mises en œuvre au cours des dernières décennies, ce qui contribue à la démocratisation et à l'égalité des chances dans l'éducation dans son ensemble. Néanmoins, le système scolaire actuel, en particulier à Vienne, reste dans l'observation critique en raison des derniers développements.

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