Desastre de educación en Viena: ¡solo un tercio de la financiación!

Desastre de educación en Viena: ¡solo un tercio de la financiación!

Wien, Österreich - Maximilian Krauss, el presidente del club de la FPö, ha practicado una vez más las fuertes críticas al regreso de Christoph, el ex concejal de la ciudad de Viena. En una declaración actual publicada el 8 de junio de 2025, Krauss describe que el sistema educativo de Viena se ha deteriorado significativamente durante el término de cinco años. Un punto central de crítica es el uso insuficiente de los fondos proporcionados por el gobierno federal para promover niños ucranianos y de seguimiento. De las posiciones proporcionadas en Viena, solo se llamaron alrededor de un tercio en Viena. En comparación, otros estados federales como el Tirol y la Alta Austria han explotado por completo los fondos. Esto plantea preguntas sobre la administración y la eficiencia de la política educativa en Viena.

Otra preocupación de un factor es la competencia lingüística de los estudiantes. Según Krauss, más del 60% de los alumnos de primer grado en Viena no hablan lo suficiente alemán, lo que complica significativamente los requisitos de integración y apoyo de los niños. También critica ese rendimiento durante su mandato en el cargo no hizo ninguna declaración clara sobre el tema de la reunificación familiar de Siria, lo que también se considera un fracaso. La instalación de clases de contenedores en lugar de soluciones de problemas concretos también se resalta negativamente.

crítica al sucesor

Krauss también se centra en la política educativa futura. Es escéptico sobre el nuevo concejal educativo, Emmerling, y no espera que se mejore la situación. Con motivo de la sesión constituyente, anunció que quería votar en contra de su orden. Este anuncio atestigua la insatisfacción continua con la política educativa actual en Viena.

El retorno es descrito por Krauss como una idea errónea en el Ministerio de Educación. El político de FPö pide una reforma fundamental de la política educativa para enfrentar los desafíos en el sistema educativo de Viena y garantizar que todos los niños reciban la mejor educación posible. En este contexto, Krauss se refiere a la tradición de las reformas escolares en Viena.

contexto histórico de reformas escolares

La reforma escolar en Viena tiene raíces profundas que se remontan a María Theresia hasta la introducción de las escuelas estatales públicas en 1774. Estos reforman el sistema educativo fundamentalmente al introducir una escolarización obligatoria de seis años. En el curso de la historia, se iniciaron muchas otras reformas, especialmente después de 1918 bajo Otto Glöckel, quien hizo campaña por el desarrollo educativo óptimo de todos los niños, independientemente de su género y situación social. Estos desarrollos dieron como resultado la ley escolar integral de 1962, que extendió la escolarización obligatoria a nueve años e introdujo una nueva forma de capacitación docente en academias pedagógicas.

Las reformas en curso dentro del sistema escolar, como la introducción de la nueva escuela secundaria en 2009, testifican un esfuerzo continuo para adaptarse y mejorar el sistema educativo en Austria. En las últimas décadas, lo que contribuye en las últimas décadas, lo que contribuye a la democratización y la igualdad de oportunidades en la educación en su conjunto también se han implementado enfoques comprobados, como las lecciones integradoras para los alumnos con discapacidades. Sin embargo, el sistema escolar actual, especialmente en Viena, permanece con una observación crítica debido a los últimos desarrollos.

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